Minicursos \u00b7 PRIMATO 2026<\/title>\r\n<link rel=\"preconnect\" href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\">\r\n<link rel=\"preconnect\" href=\"https:\/\/fonts.gstatic.com\" crossorigin>\r\n<link href=\"https:\/\/fonts.googleapis.com\/css2?family=Bricolage+Grotesque:opsz,wght@12..96,500;12..96,700;12..96,800&family=Source+Serif+4:ital,opsz,wght@0,8..60,400;0,8..60,600;1,8..60,400&family=IBM+Plex+Mono:wght@400;500&display=swap\" rel=\"stylesheet\">\r\n<style>\r\n\/* ---------- tokens ---------- *\/\r\n:root{\r\n --ink:#1b1d1b;\r\n --ink-2:#43473f;\r\n --muted:#82877d;\r\n --paper:#f7f7f4;\r\n --card:#ffffff;\r\n --deep:#2c3630;\r\n --line:rgba(27,29,27,.14);\r\n --line-2:rgba(27,29,27,.28);\r\n\r\n --display:\"Bricolage Grotesque\",-apple-system,\"Segoe UI\",sans-serif;\r\n --body:\"Source Serif 4\",Georgia,serif;\r\n --mono:\"IBM Plex Mono\",ui-monospace,monospace;\r\n\r\n --wrap:1080px;\r\n --pad:clamp(18px,4vw,48px);\r\n}\r\n\r\n*{box-sizing:border-box}\r\nhtml{scroll-behavior:smooth;scroll-padding-top:88px}\r\nbody{\r\n margin:0;\r\n background:var(--paper);\r\n color:var(--ink);\r\n font-family:var(--body);\r\n font-size:17px;\r\n line-height:1.6;\r\n -webkit-font-smoothing:antialiased;\r\n}\r\nimg,svg{max-width:100%}\r\n:focus-visible{outline:2px solid var(--ink);outline-offset:3px;border-radius:2px}\r\n\r\n.wrap{width:min(100% - (var(--pad) * 2),var(--wrap));margin-inline:auto}\r\n\r\n\/* ---------- topo fixo + menu sandu\u00edche ---------- *\/\r\n.topbar{\r\n position:sticky;top:0;z-index:50;\r\n background:var(--deep);\r\n color:#f2f2ee;\r\n border-bottom:1px solid rgba(0,0,0,.2);\r\n}\r\n.topbar__in{\r\n display:flex;align-items:center;justify-content:space-between;gap:16px;\r\n min-height:64px;\r\n}\r\n.brand{\r\n font-family:var(--mono);font-size:12px;letter-spacing:.18em;text-transform:uppercase;\r\n color:rgba(242,242,238,.6);text-decoration:none;\r\n}\r\n.brand b{color:#f2f2ee;font-weight:500}\r\n\r\n.burger{\r\n display:inline-flex;align-items:center;gap:10px;\r\n background:none;border:1px solid rgba(242,242,238,.3);\r\n color:#f2f2ee;cursor:pointer;\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.16em;text-transform:uppercase;\r\n padding:9px 14px;border-radius:999px;\r\n transition:background .2s ease,border-color .2s ease;\r\n}\r\n.burger:hover{background:rgba(242,242,238,.12);border-color:rgba(242,242,238,.6)}\r\n.burger__bars{display:grid;gap:4px;width:18px}\r\n.burger__bars span{height:2px;background:currentColor;border-radius:2px;transition:transform .25s ease,opacity .25s ease}\r\n.burger[aria-expanded=\"true\"] .burger__bars span:nth-child(1){transform:translateY(6px) rotate(45deg)}\r\n.burger[aria-expanded=\"true\"] .burger__bars span:nth-child(2){opacity:0}\r\n.burger[aria-expanded=\"true\"] .burger__bars span:nth-child(3){transform:translateY(-6px) rotate(-45deg)}\r\n\r\n.drawer{\r\n background:var(--deep);\r\n border-top:1px solid rgba(242,242,238,.16);\r\n display:none;\r\n}\r\n.drawer.is-open{display:block;animation:slidedown .28s ease}\r\n@keyframes slidedown{from{opacity:0;transform:translateY(-8px)}to{opacity:1;transform:none}}\r\n.drawer ol{list-style:none;margin:0;padding:10px 0 20px;display:grid;gap:2px}\r\n.drawer .grp{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.22em;text-transform:uppercase;\r\n color:rgba(242,242,238,.45);padding:14px 8px 6px;\r\n}\r\n.drawer a{\r\n display:grid;grid-template-columns:auto 1fr;gap:14px;align-items:baseline;\r\n color:#f2f2ee;text-decoration:none;padding:11px 8px;border-radius:6px;\r\n font-family:var(--display);font-weight:500;font-size:15px;line-height:1.35;\r\n}\r\n.drawer a:hover{background:rgba(242,242,238,.1)}\r\n.drawer .num{font-family:var(--mono);font-size:11px;color:rgba(242,242,238,.55);letter-spacing:.1em}\r\n\r\n\/* ---------- hero ---------- *\/\r\n.hero{padding:clamp(56px,10vw,110px) 0 clamp(40px,6vw,64px)}\r\n.eyebrow{\r\n font-family:var(--mono);font-size:12px;letter-spacing:.24em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:0 0 22px;\r\n}\r\n.datebar{\r\n display:inline-flex;align-items:center;gap:12px;\r\n border:1px solid var(--ink);border-radius:999px;\r\n padding:9px 18px;margin:0 0 26px;\r\n background:var(--card);\r\n}\r\n.datebar b{\r\n font-family:var(--display);font-weight:800;letter-spacing:-.02em;font-size:19px;\r\n}\r\n.datebar span{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.16em;text-transform:uppercase;color:var(--muted);\r\n}\r\n.hero h1{\r\n font-family:var(--display);font-weight:800;\r\n font-size:clamp(44px,11vw,104px);line-height:.92;letter-spacing:-.03em;\r\n margin:0 0 6px;\r\n}\r\n.hero h1 em{\r\n font-style:normal;display:block;\r\n -webkit-text-stroke:1px var(--ink);color:transparent;\r\n}\r\n.hero p{max-width:56ch;margin:26px 0 0;font-size:clamp(17px,2.1vw,20px);color:var(--ink-2)}\r\n\r\n.strata{margin-top:clamp(34px,5vw,52px);border-top:1px solid var(--line);padding-top:14px}\r\n.strata__list{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:8px;list-style:none;margin:0;padding:0}\r\n.strata__list a{\r\n display:inline-flex;align-items:center;gap:9px;\r\n font-family:var(--mono);font-size:12px;letter-spacing:.08em;\r\n text-decoration:none;color:var(--ink);\r\n border:1px solid var(--line);border-radius:999px;padding:8px 14px;\r\n background:var(--card);\r\n transition:border-color .2s ease,transform .2s ease;\r\n}\r\n.strata__list a:hover{border-color:var(--line-2);transform:translateY(-2px)}\r\n.strata__list a i{width:6px;height:6px;border-radius:50%;background:var(--muted);font-style:normal}\r\n\r\n\/* ---------- pre\u00e7os \/ lotes ---------- *\/\r\n.precos{\r\n margin-top:clamp(26px,4vw,38px);\r\n border:1px solid var(--line-2);border-radius:14px;\r\n background:var(--card);\r\n padding:clamp(20px,3vw,28px);\r\n}\r\n.precos h2{\r\n font-family:var(--display);font-weight:700;letter-spacing:-.02em;\r\n font-size:clamp(18px,2.4vw,22px);margin:0;\r\n}\r\n.precos__note{margin:8px 0 20px;font-size:15.5px;color:var(--ink-2);max-width:60ch}\r\n.precos__lotes{\r\n list-style:none;margin:0;padding:0;\r\n display:grid;gap:1px;background:var(--line);\r\n border:1px solid var(--line);border-radius:10px;overflow:hidden;\r\n grid-template-columns:repeat(3,1fr);\r\n}\r\n.precos__lotes li{background:var(--card);padding:16px 18px;display:grid;gap:4px}\r\n.lote{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.2em;text-transform:uppercase;color:var(--muted);\r\n}\r\n.valor{\r\n font-family:var(--display);font-weight:800;letter-spacing:-.02em;\r\n font-size:clamp(22px,3vw,27px);color:var(--ink);line-height:1.1;\r\n}\r\n.prazo{font-size:14px;color:var(--ink-2)}\r\n@media (max-width:640px){\r\n .precos__lotes{grid-template-columns:1fr}\r\n}\r\n\r\n\/* ---------- lista ---------- *\/\r\n.mesas{padding-bottom:clamp(60px,10vw,120px)}\r\n.section-label{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.22em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:0 0 18px;display:flex;align-items:center;gap:14px;\r\n}\r\n.section-label::after{content:\"\";flex:1;height:1px;background:var(--line)}\r\n\r\n.turno{margin:0 0 6px;padding-top:clamp(30px,5vw,54px)}\r\n.turno:first-of-type{padding-top:0}\r\n.turno h2{\r\n font-family:var(--display);font-weight:800;letter-spacing:-.02em;\r\n font-size:clamp(26px,4vw,38px);margin:0;\r\n}\r\n.turno p{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.2em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:6px 0 14px;\r\n}\r\n\r\n.mesa{border-top:1px solid var(--line);background:transparent}\r\n.mesa:last-of-type{border-bottom:1px solid var(--line)}\r\n.mesa[open]{background:var(--card)}\r\n\r\n.mesa > summary{\r\n list-style:none;cursor:pointer;\r\n display:grid;grid-template-columns:auto 1fr auto;gap:clamp(14px,3vw,30px);\r\n align-items:start;\r\n padding:clamp(22px,3.4vw,34px) clamp(10px,2vw,20px);\r\n transition:background .2s ease;\r\n}\r\n.mesa > summary::-webkit-details-marker{display:none}\r\n.mesa > summary:hover{background:rgba(27,29,27,.035)}\r\n\r\n.date{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;line-height:1.25;letter-spacing:.1em;\r\n text-align:center;color:var(--ink-2);\r\n border:1px solid var(--line-2);border-radius:10px;\r\n padding:8px 9px;min-width:56px;\r\n background:var(--card);\r\n}\r\n.date b{display:block;font-family:var(--display);font-weight:800;font-size:22px;letter-spacing:-.02em;color:var(--ink)}\r\n.mesa[open] .date{background:var(--deep);color:rgba(242,242,238,.75);border-color:var(--deep)}\r\n.mesa[open] .date b{color:#f2f2ee}\r\n\r\n.mesa__idx{\r\n display:block;\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.2em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:0 0 8px;\r\n}\r\n.mesa__title{\r\n font-family:var(--display);font-weight:700;letter-spacing:-.02em;\r\n font-size:clamp(20px,2.9vw,29px);line-height:1.16;margin:0;\r\n}\r\n.mesa__coord{display:block;margin:12px 0 0;font-size:15px;color:var(--ink-2)}\r\n.mesa__coord span{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.16em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);display:block;margin-bottom:2px;\r\n}\r\n\r\n.chev{\r\n width:38px;height:38px;border-radius:50%;\r\n border:1px solid var(--line-2);display:grid;place-items:center;\r\n flex:none;margin-top:4px;transition:transform .3s ease,border-color .2s ease;\r\n}\r\n.chev::before{\r\n content:\"\";width:9px;height:9px;\r\n border-right:2px solid var(--ink-2);border-bottom:2px solid var(--ink-2);\r\n transform:rotate(45deg) translate(-2px,-2px);\r\n}\r\n.mesa[open] .chev{transform:rotate(180deg);border-color:var(--ink)}\r\n\r\n.mesa__body{\r\n padding:0 clamp(10px,2vw,20px) clamp(30px,4vw,44px);\r\n animation:reveal .35s ease;\r\n}\r\n@keyframes reveal{from{opacity:0;transform:translateY(-6px)}to{opacity:1;transform:none}}\r\n\r\n.resumo-mesa{\r\n border-left:2px solid var(--line-2);\r\n padding:2px 0 2px 20px;\r\n margin:0 0 26px;\r\n max-width:74ch;\r\n}\r\n.resumo-mesa h3{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.2em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:0 0 10px;font-weight:500;\r\n}\r\n.resumo-mesa p{margin:0 0 12px;font-size:16.5px;line-height:1.68;color:var(--ink-2)}\r\n.resumo-mesa p:last-child{margin-bottom:0}\r\n\r\n\/* blocos internos (objetivo, conte\u00fado, pr\u00e9-requisitos) *\/\r\n.palestras{display:grid;gap:10px}\r\n.palestra{\r\n border:1px solid var(--line);border-radius:10px;\r\n background:var(--paper);\r\n overflow:hidden;\r\n transition:border-color .2s ease,background .2s ease;\r\n}\r\n.palestra[open]{border-color:var(--line-2);background:var(--card)}\r\n.palestra > summary{\r\n list-style:none;cursor:pointer;\r\n display:grid;grid-template-columns:1fr auto;gap:14px;align-items:center;\r\n padding:14px 18px;\r\n}\r\n.palestra > summary::-webkit-details-marker{display:none}\r\n.palestra > summary:hover{background:rgba(27,29,27,.04)}\r\n.p-title{\r\n display:block;\r\n font-family:var(--display);font-weight:600;font-size:15px;line-height:1.3;\r\n letter-spacing:-.01em;margin:0;\r\n}\r\n.mark{\r\n font-family:var(--mono);font-size:9.5px;letter-spacing:.14em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);\r\n}\r\n.p-body{padding:0 18px 20px;animation:reveal .3s ease}\r\n.p-body p.txt{margin:0 0 10px;max-width:74ch;font-size:15.5px;line-height:1.7;color:var(--ink-2)}\r\n.p-body p.txt:last-child{margin-bottom:0}\r\n\r\n.mods{margin:0;padding:0;list-style:none;display:grid;gap:16px;max-width:74ch}\r\n.mods h4{\r\n font-family:var(--display);font-weight:600;font-size:14.5px;margin:0 0 6px;letter-spacing:-.01em;\r\n}\r\n.mods ul{margin:0;padding-left:18px;color:var(--ink-2);font-size:15px;line-height:1.6}\r\n.mods ul li{margin:2px 0}\r\n\r\n.lattes{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.04em;\r\n color:var(--muted);text-decoration:none;border-bottom:1px solid var(--line-2);\r\n}\r\n.lattes:hover{color:var(--ink)}\r\n\r\n.meta{\r\n display:flex;flex-wrap:wrap;gap:6px;margin:14px 0 0;padding:0;list-style:none;\r\n}\r\n.meta li{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.12em;text-transform:uppercase;\r\n border:1px solid var(--line);border-radius:999px;padding:5px 11px;color:var(--muted);\r\n background:var(--card);\r\n}\r\n\r\n\/* ---------- rodap\u00e9 ---------- *\/\r\n.foot{\r\n background:var(--deep);color:rgba(242,242,238,.7);\r\n padding:44px 0 52px;font-size:14px;\r\n}\r\n.foot .wrap{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:18px;justify-content:space-between;align-items:baseline}\r\n.foot strong{font-family:var(--display);color:#f2f2ee;font-weight:700;letter-spacing:-.01em;font-size:17px}\r\n.foot p{margin:0}\r\n.foot .mono{font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.12em;text-transform:uppercase;color:rgba(242,242,238,.5)}\r\n\r\n\/* ---------- utilit\u00e1rios ---------- *\/\r\n.tools{display:flex;gap:10px;flex-wrap:wrap;margin:0 0 20px}\r\n.tool{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.12em;text-transform:uppercase;\r\n background:var(--card);border:1px solid var(--line);border-radius:999px;\r\n padding:8px 15px;cursor:pointer;color:var(--ink-2);\r\n transition:border-color .2s ease,color .2s ease;\r\n}\r\n.tool:hover{border-color:var(--line-2);color:var(--ink)}\r\n\r\n@media (max-width:640px){\r\n .mesa > summary{grid-template-columns:auto 1fr;padding-block:20px}\r\n .chev{grid-column:1 \/ -1;justify-self:end;margin-top:-6px}\r\n .palestra > summary{padding:13px 15px}\r\n .p-body{padding-inline:15px}\r\n}\r\n\r\n@media (prefers-reduced-motion:reduce){\r\n *{animation:none !important;transition:none 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cient\u00edfica para conquistar revisores e editores<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-4\"><span class=\"num\">04<\/span> Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis de redes sociales<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-5\"><span class=\"num\">05<\/span> Conserva\u00e7\u00e3o de primatas e escrita criativa<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-6\"><span class=\"num\">06<\/span> Oficina de mapas: cartografia b\u00e1sica aplicada \u00e0 primatologia<\/a><\/li>\r\n <li class=\"grp\">Tarde \u00b7 13h a 17h<\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-7\"><span class=\"num\">07<\/span> Metagen\u00f4mica e metabarcoding aplicados \u00e0 primatologia<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-8\"><span class=\"num\">08<\/span> Entrela\u00e7ando saberes: etnoprimatologia e conserva\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-9\"><span class=\"num\">09<\/span> Quando definimos que um primata \u00e9 amea\u00e7ado? Crit\u00e9rios da IUCN<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-10\"><span class=\"num\">10<\/span> Tecnologias aplicadas ao monitoramento de primatas<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-11\"><span class=\"num\">11<\/span> Tratamento e an\u00e1lise de dados espaciais<\/a><\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/nav>\r\n<\/header>\r\n\r\n<main id=\"topo\">\r\n\r\n <section class=\"hero\">\r\n <div class=\"wrap\">\r\n <p class=\"eyebrow\">Programaci\u00f3n formativa \u00b7 PRIMATO 2026<\/p>\r\n <p class=\"datebar\"><b>30 de noviembre de 2026<\/b> <span>Todos los minicursos<\/span><\/p>\r\n <h1>Mini<br><em>cursos<\/em><\/h1>\r\n <p>Once cursos en dos turnos. Los minicursos son pagos y la inscripci\u00f3n se realiza por adhesi\u00f3n, de forma independiente a la inscripci\u00f3n al congreso. Todos se realizan el 30 de noviembre de 2026, un d\u00eda antes de la apertura del congreso. Toca un minicurso para ver la presentaci\u00f3n, el objetivo y qu\u00e9 llevar. El contenido de los cursos se presenta en su idioma original.<\/p>\r\n\r\n <div class=\"strata\">\r\n <ul class=\"strata__list\">\r\n <li><a href=\"#manha\"><i><\/i>Ma\u00f1ana \u00b7 08h a 12h \u00b7 6 cursos<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#tarde\"><i><\/i>Tarde \u00b7 13h a 17h \u00b7 5 cursos<\/a><\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"precos\">\r\n <h2>Inscripci\u00f3n paga, por adhesi\u00f3n<\/h2>\r\n <p class=\"precos__note\">Valor por minicurso, cobrado aparte de la inscripci\u00f3n al congreso. Cuanto antes te inscribas, menor es el valor.<\/p>\r\n <ol class=\"precos__lotes\">\r\n <li>\r\n <span class=\"lote\">1.er lote<\/span>\r\n <span class=\"valor\">R$ 60,00<\/span>\r\n <span class=\"prazo\">hasta el 30 de septiembre<\/span>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <span class=\"lote\">2.\u00ba lote<\/span>\r\n <span class=\"valor\">R$ 70,00<\/span>\r\n <span class=\"prazo\">hasta el 31 de octubre<\/span>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <span class=\"lote\">3.er lote<\/span>\r\n <span class=\"valor\">R$ 80,00<\/span>\r\n <span class=\"prazo\">hasta el 29 de noviembre<\/span>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n\r\n <section class=\"mesas\">\r\n <div class=\"wrap\">\r\n <p class=\"section-label\">11 minicursos \u00b7 R$ 60 a R$ 80 por curso<\/p>\r\n <div class=\"tools\">\r\n <button class=\"tool\" data-action=\"open\">Abrir todos<\/button>\r\n <button class=\"tool\" data-action=\"close\">Cerrar todos<\/button>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <div class=\"turno\" id=\"manha\">\r\n <h2>Ma\u00f1ana<\/h2>\r\n <p>08h a 12h<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-1\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>01<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 1<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Abordagens mitogen\u00f4micas e gen\u00f4micas em primatas neotropicais: filogenia, popula\u00e7\u00f5es e gen\u00e9tica funcional<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Dra. Thaynara Lima \u2014 p\u00f3s-doutoranda, UFRGS<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/6355224981962273\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til o tableta<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Este minicurso te\u00f3rico-pr\u00e1tico abordar\u00e1 o fluxo de an\u00e1lises biol\u00f3gicas obtidas a partir de dados gen\u00f4micos e mitogen\u00f4micos, utilizando como estudo de caso um projeto internacional voltado para primatas neotropicais. A apresenta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 dividida em tr\u00eas pilares fundamentais.<\/p>\r\n <p>No primeiro m\u00f3dulo, discutiremos o genoma mitocondrial (mitogenoma), demonstrando como bancos de dados comparativos baseados em mitogenomas completos s\u00e3o estruturados para resolver n\u00f3s filogen\u00e9ticos e inferir a evolu\u00e7\u00e3o molecular de macacos do Novo Mundo. Al\u00e9m disso, abordaremos o uso desses marcadores para estudos de gen\u00e9tica populacional, filogeografia e identifica\u00e7\u00e3o de parentesco e fluxo g\u00eanico entre indiv\u00edduos, exemplificado por popula\u00e7\u00f5es de macacos-prego (<i>Sapajus libidinosus<\/i>).<\/p>\r\n <p>No segundo m\u00f3dulo, faremos a transi\u00e7\u00e3o para o genoma completo (nuclear). Discutiremos os crit\u00e9rios para integra\u00e7\u00e3o de novos dados de sequenciamento a cons\u00f3rcios globais p\u00fablicos e os limites de resolu\u00e7\u00e3o demogr\u00e1fica entre marcadores mitocondriais e nucleares.<\/p>\r\n <p>Por fim, exploraremos a gen\u00f4mica funcional e comparativa. Os alunos aprender\u00e3o estrat\u00e9gias para prospec\u00e7\u00e3o, localiza\u00e7\u00e3o e extra\u00e7\u00e3o de genes de interesse (como exemplo os relacionados ao desenvolvimento do sistema nervoso e cogni\u00e7\u00e3o) a partir de genomas. Concluiremos mostrando como desenhar an\u00e1lises para buscar assinaturas de sele\u00e7\u00e3o positiva e converg\u00eancia molecular entre esp\u00e9cies filogeneticamente distantes que compartilham comportamentos complexos, como o uso de ferramentas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar participantes a delinear estudos gen\u00f4micos e extrair informa\u00e7\u00f5es filogen\u00e9ticas, populacionais e\/ou funcionais aplicadas \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o em primatas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Conhecimentos b\u00e1sicos de gen\u00e9tica geral e evolu\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio dom\u00ednio pr\u00e9vio de ferramentas de bioinform\u00e1tica ou linguagem de programa\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Dispositivo eletr\u00f4nico (notebook ou tablet) para anota\u00e7\u00f5es e execu\u00e7\u00e3o de pipelines de teste. O minicurso ser\u00e1 predominantemente conceitual e focado em desenho experimental (pipelines metodol\u00f3gicos), dispensando o uso imediato de computadores de alto desempenho por parte dos alunos.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-2\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>02<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 2<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Acelerando sua revis\u00e3o: workshop pr\u00e1tico sobre revis\u00f5es sistem\u00e1ticas e de escopo com Rayyan<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Irene Delval \u00b7 Nayara Teles<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/4067231327257911\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Computadora<\/li><li>Internet<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>As revis\u00f5es sistem\u00e1ticas e revis\u00f5es de escopo consolidaram-se como importantes estrat\u00e9gias para sintetizar evid\u00eancias cient\u00edficas, permitindo identificar lacunas do conhecimento, orientar novas pesquisas e subsidiar a tomada de decis\u00e3o baseada em evid\u00eancias. Entretanto, uma das etapas mais demoradas e suscet\u00edveis a erros consiste na organiza\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias recuperadas nas bases de dados e na triagem dos estudos eleg\u00edveis.<\/p>\r\n <p>Nesse contexto, o Rayyan tornou-se uma das principais plataformas internacionais para gerenciamento de refer\u00eancias e sele\u00e7\u00e3o de artigos cient\u00edficos, sendo amplamente utilizado em revis\u00f5es sistem\u00e1ticas, revis\u00f5es de escopo e outras modalidades de s\u00edntese da literatura. A ferramenta permite importar refer\u00eancias provenientes de diferentes bases de dados, identificar registros duplicados, organizar crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, realizar triagens individuais ou colaborativas, registrar justificativas para exclus\u00e3o e documentar todas as etapas do processo de sele\u00e7\u00e3o de estudos.<\/p>\r\n <p>Embora o software seja amplamente utilizado, muitos pesquisadores desconhecem seus recursos ou o utilizam de forma limitada. Dessa forma, este minicurso tem car\u00e1ter te\u00f3rico-pr\u00e1tico e busca capacitar estudantes, pesquisadores e profissionais para utilizar o Rayyan de maneira eficiente, transparente e alinhada \u00e0s recomenda\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas internacionais para revis\u00f5es da literatura.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Metodolog\u00eda<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">O minicurso ser\u00e1 desenvolvido por meio de exposi\u00e7\u00e3o dialogada, demonstra\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da plataforma Rayyan e atividades individuais realizadas pelos participantes.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Durante o curso ser\u00e3o apresentados exemplos reais de revis\u00f5es cient\u00edficas, permitindo que os participantes acompanhem todas as etapas do processo de sele\u00e7\u00e3o dos estudos. Cada participante realizar\u00e1 uma atividade pr\u00e1tica utilizando uma base de artigos previamente disponibilizada, aplicando crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, utilizando etiquetas, resolvendo conflitos simulados e exportando os resultados finais.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Ao longo das atividades tamb\u00e9m ser\u00e3o discutidas boas pr\u00e1ticas metodol\u00f3gicas relacionadas \u00e0 transpar\u00eancia, reprodutibilidade e documenta\u00e7\u00e3o das revis\u00f5es da literatura.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Contenido program\u00e1tico \u2014 7 m\u00f3dulos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ol class=\"mods\">\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo I \u2014 Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s revis\u00f5es da literatura<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Tipos de revis\u00e3o cient\u00edfica<\/li>\r\n <li>Revis\u00e3o narrativa<\/li>\r\n <li>Revis\u00e3o sistem\u00e1tica<\/li>\r\n <li>Revis\u00e3o de escopo (<i>scoping review<\/i>)<\/li>\r\n <li>Diretrizes PRISMA<\/li>\r\n <li>Fluxo geral de uma revis\u00e3o baseada em evid\u00eancias<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo II \u2014 Conhecendo o Rayyan<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>O que \u00e9 o Rayyan<\/li>\r\n <li>Cria\u00e7\u00e3o de conta<\/li>\r\n <li>Interface da plataforma<\/li>\r\n <li>Organiza\u00e7\u00e3o dos projetos<\/li>\r\n <li>Recursos gratuitos e recursos premium<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo III \u2014 Importa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Exporta\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias das principais bases de dados<\/li>\r\n <li>Importa\u00e7\u00e3o de arquivos RIS, BibTeX e CSV<\/li>\r\n <li>Organiza\u00e7\u00e3o inicial dos estudos<\/li>\r\n <li>Identifica\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de duplicatas<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo IV \u2014 Processo de triagem<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Defini\u00e7\u00e3o de crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o<\/li>\r\n <li>Triagem por t\u00edtulos e resumos<\/li>\r\n <li>Utiliza\u00e7\u00e3o de etiquetas (<i>labels<\/i>)<\/li>\r\n <li>Coment\u00e1rios e justificativas de exclus\u00e3o<\/li>\r\n <li>Filtros de busca<\/li>\r\n <li>Ferramentas de apoio \u00e0 decis\u00e3o<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo V \u2014 Trabalho colaborativo<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Revis\u00f5es com m\u00faltiplos avaliadores<\/li>\r\n <li>Triagem cega<\/li>\r\n <li>Compara\u00e7\u00e3o entre revisores<\/li>\r\n <li>Resolu\u00e7\u00e3o de conflitos<\/li>\r\n <li>Registro das decis\u00f5es<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo VI \u2014 Intelig\u00eancia artificial no Rayyan<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Funcionamento das recomenda\u00e7\u00f5es autom\u00e1ticas<\/li>\r\n <li>Benef\u00edcios<\/li>\r\n <li>Limita\u00e7\u00f5es<\/li>\r\n <li>Cuidados na utiliza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial durante a triagem<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo VII \u2014 Exporta\u00e7\u00e3o dos resultados<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Exporta\u00e7\u00e3o dos estudos inclu\u00eddos<\/li>\r\n <li>Exporta\u00e7\u00e3o dos estudos exclu\u00eddos<\/li>\r\n <li>Organiza\u00e7\u00e3o dos resultados<\/li>\r\n <li>Integra\u00e7\u00e3o com o fluxograma PRISMA<\/li>\r\n <li>Documenta\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica da revis\u00e3o<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\"><b>Objetivo geral.<\/b> Capacitar os participantes para utilizar a plataforma Rayyan no gerenciamento, organiza\u00e7\u00e3o e triagem de estudos cient\u00edficos em revis\u00f5es sistem\u00e1ticas, revis\u00f5es de escopo e demais revis\u00f5es baseadas em evid\u00eancias.<\/p>\r\n <p class=\"txt\"><b>Objetivos espec\u00edficos.<\/b> Ao final do minicurso, espera-se que os participantes sejam capazes de:<\/p>\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>compreender as diferentes modalidades de revis\u00e3o da literatura e o papel do Rayyan no processo metodol\u00f3gico;<\/li>\r\n <li>criar projetos e configurar revis\u00f5es na plataforma;<\/li>\r\n <li>importar refer\u00eancias provenientes de diferentes bases de dados;<\/li>\r\n <li>identificar e remover registros duplicados;<\/li>\r\n <li>estabelecer crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o;<\/li>\r\n <li>utilizar etiquetas, filtros e coment\u00e1rios durante a triagem;<\/li>\r\n <li>realizar triagem por t\u00edtulos, resumos e textos completos;<\/li>\r\n <li>compreender o funcionamento da triagem colaborativa e a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos entre revisores;<\/li>\r\n <li>exportar os resultados para elabora\u00e7\u00e3o do fluxograma PRISMA e documenta\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica.<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>Laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica ou computadores pessoais<\/li>\r\n <li>Acesso \u00e0 internet<\/li>\r\n <li>Projetor multim\u00eddia<\/li>\r\n <li>Plataforma Rayyan (vers\u00e3o gratuita)<\/li>\r\n <li>Material did\u00e1tico em PDF<\/li>\r\n <li>Base de artigos para treinamento<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-3\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>03<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 3 \u00b7 2.\u00aa edici\u00f3n<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Dicas de reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para conquistar revisores e editores<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>J\u00falio C\u00e9sar Bicca-Marques<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8217693225258734\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>50 participantes<\/li><li>Bloc de notas<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Exploraremos aspectos de \u00e9tica e m\u00e1 conduta cient\u00edfica, da forma e conte\u00fado das se\u00e7\u00f5es que comp\u00f5em um manuscrito a ser submetido para publica\u00e7\u00e3o em peri\u00f3dicos cient\u00edficos e do processo de submiss\u00e3o, revis\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o com o editor. O formato ser\u00e1 do tipo \"o que fazer e o que n\u00e3o fazer\". Os temas abordados incluir\u00e3o como elaborar t\u00edtulos, resumos e resumos gr\u00e1ficos informativos e atraentes, palavras-chave \u00fateis e destaques da pesquisa adequados, como revisar a literatura e organizar as ideias, o que incluir na Introdu\u00e7\u00e3o (estado da arte do tema, objetivos, hip\u00f3teses e predi\u00e7\u00f5es) e nos M\u00e9todos, como otimizar a se\u00e7\u00e3o Resultados com descri\u00e7\u00f5es claras e diretas, figuras e tabelas, como discutir em alto n\u00edvel para avan\u00e7ar o conhecimento cient\u00edfico, o que incluir nos Agradecimentos e como seguir as regras de cita\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias no texto e sua listagem na se\u00e7\u00e3o Refer\u00eancias, os tipos de manuscrito, a escolha do peri\u00f3dico e as regras para os autores.<\/p>\r\n <p>O curso envolver\u00e1 exposi\u00e7\u00e3o oral dos temas com intera\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea com os participantes e exerc\u00edcios pr\u00e1ticos por meio de exemplos dos pr\u00f3prios participantes e\/ou de buscas em tempo real na internet. Por fim, recomendarei bibliografia especializada para quem desejar se aprofundar na tem\u00e1tica.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Qualificar a reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica dos participantes por meio de dicas do que fazer e do que n\u00e3o fazer na reda\u00e7\u00e3o de manuscritos, cap\u00edtulos e afins.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Desejo de publicar os resultados das pesquisas em peri\u00f3dicos cient\u00edficos de alto n\u00edvel e v\u00ea-los citados por outros cientistas.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">L\u00e1pis ou caneta e bloco de anota\u00e7\u00f5es ou caderno.<\/p>\r\n <p class=\"txt\"><b>Vagas.<\/b> 50 participantes. Se necess\u00e1rio e logisticamente vi\u00e1vel, podem ser aceitas mais inscri\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-4\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>04<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 4<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\">Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis de redes sociales<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Sandra Elizabeth Smith Aguilar<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/www.dropbox.com\/scl\/fi\/oou69l8a3g4tx6v5k800h\/CV_SESA_ES.pdf?rlkey=zfnmji3ni27thprzswxyzs2fi&e=1&dl=0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo (PDF)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til con Gephi<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Se presentar\u00e1n conceptos necesarios para identificar problemas que puedan aprovechar el an\u00e1lisis de redes sociales para su exploraci\u00f3n. La teor\u00eda ir\u00e1 acompa\u00f1ada de un componente pr\u00e1ctico en el cual se introducir\u00e1 una herramienta para generar visualizaciones y hacer un an\u00e1lisis b\u00e1sico de una red. La pr\u00e1ctica permitir\u00e1 ilustrar algunas consideraciones a tener en cuenta al implementar un an\u00e1lisis de redes.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Temas del curso<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\">\r\n <ol class=\"mods\">\r\n <li>\r\n <h4>Conceptos b\u00e1sicos<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Breve historia<\/li>\r\n <li>El modelo de red<\/li>\r\n <li>\u00bfEn qu\u00e9 situaciones me puede servir un modelo de red?<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>Caracter\u00edsticas de redes<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Nodos y v\u00ednculos<\/li>\r\n <li>M\u00e9tricas individuales, globales y de meso-escala<\/li>\r\n <li>Tipos de redes<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>Propiedades de las redes<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Flujo de informaci\u00f3n<\/li>\r\n <li>Contagio<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>Consideraciones<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>\u00bfQu\u00e9 datos necesito para hacer un an\u00e1lisis de redes sociales?<\/li>\r\n <li>\u00bfQu\u00e9 m\u00e9tricas debo usar?<\/li>\r\n <li>\u00bfQu\u00e9 hago con mis m\u00e9tricas?<\/li>\r\n <li>Incertidumbre en redes<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\">\r\n <p class=\"txt\">Ofrecer bases te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas para entender la utilidad del an\u00e1lisis de redes sociales e implementarlo.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\">\r\n <p class=\"txt\">El taller no supone ninguna experiencia previa con an\u00e1lisis de redes sociales ni con el software, pero conocimientos b\u00e1sicos de R y estad\u00edstica son \u00fatiles.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Se requiere que los participantes cuenten con una computadora port\u00e1til que tenga instalado el programa Gephi, un software de acceso gratuito disponible para m\u00faltiples sistemas operativos, en <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/gephi.org\/desktop\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">gephi.org\/desktop<\/a>. Ser\u00e1 importante que los participantes comprueben que el programa est\u00e1 instalado y abre en su computadora antes del curso.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-5\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>05<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 5<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Conserva\u00e7\u00e3o de primatas e escrita criativa: o haicai e o cart\u00e3o-postal como ferramentas de sensibiliza\u00e7\u00e3o<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Altair Teixeira Martins \u00b7 Juliane Nunes Halla Cabral<\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Taller pr\u00e1ctico<\/li><li>Material para escribir<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>A proposta une a coletiviza\u00e7\u00e3o de saberes \u00e0 escrita criativa como ferramenta de sensibiliza\u00e7\u00e3o po\u00e9tica, l\u00fadica e pedag\u00f3gica. Imbrica ci\u00eancia, educa\u00e7\u00e3o e arte para ampliar o alcance da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, especialmente na primatologia, sensibilizando a sociedade e produzindo artefatos liter\u00e1rios envolventes e conectados \u00e0s diferentes realidades.<\/p>\r\n <p>Sob a \u00f3tica da Educa\u00e7\u00e3o do Campo, estimula o v\u00ednculo das popula\u00e7\u00f5es com seu entorno, fundamental na conserva\u00e7\u00e3o. A arte-educa\u00e7\u00e3o ganha for\u00e7a pelo car\u00e1ter sensibilizador, utilizando a imagem como recurso para inspira\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o po\u00e9tica. Assim, a produ\u00e7\u00e3o de haicais (registro sensorial) e cart\u00f5es-postais (arte de s\u00edntese) dialoga diretamente com a conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Din\u00e1micas \u2014 2 m\u00f3dulos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ol class=\"mods\">\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo I \u2014 Haicais<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>45 min: apresenta\u00e7\u00e3o de fotos de primatas neotropicais<\/li>\r\n <li>45 min: explana\u00e7\u00e3o sobre a arte do haicai<\/li>\r\n <li>45 min: escrita de haicais a partir das imagens, com troca de fotos entre participantes, exposi\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o<\/li>\r\n <li>45 min: debate e observa\u00e7\u00f5es finais<\/li>\r\n <li>Ao final: impress\u00e3o dos haicais sobre as imagens para o congresso<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo II \u2014 Cart\u00f5es-postais<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>30 min: apresenta\u00e7\u00e3o de fotos de primatas em seu habitat<\/li>\r\n <li>30 min: distribui\u00e7\u00e3o dos postais e explica\u00e7\u00e3o \u2014 relatar um fato e pedir ajuda a um interlocutor, com data, local e assinatura<\/li>\r\n <li>30 min: escrita dos postais<\/li>\r\n <li>30 min: troca de postais, em que cada participante responde ao pedido do colega<\/li>\r\n <li>30 min: debate e observa\u00e7\u00f5es finais<\/li>\r\n <li>Ao final: impress\u00e3o dos postais para exposi\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Oferecer ferramentas l\u00fadicas e art\u00edstico-liter\u00e1rias para sensibilizar o olhar, o escrever e as a\u00e7\u00f5es educativas nos territ\u00f3rios.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Sobre los docentes<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\"><b>Altair Teixeira Martins<\/b> (Porto Alegre, 1975). Bacharel em Letras, mestre e doutor em Literatura Brasileira (UFRGS). \u00c9 professor da Faculdade de Letras e de Escrita Criativa na PUCRS, atuando no programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Coordena o grupo de pesquisa Intersemioses Criativas. Tem textos publicados em Portugal, It\u00e1lia, Fran\u00e7a, Argentina, Uruguai, Espanha, Hungria, Luxemburgo e Estados Unidos. Ganhou, al\u00e9m de cinco Pr\u00eamios A\u00e7orianos, o S\u00e3o Paulo de Literatura (2009, com o romance <i>A parede no escuro<\/i>) e o Moacyr Scliar (2012, com os contos de <i>Enquanto \u00e1gua<\/i>). <i>Os donos do inverno<\/i> (romance, 2019), <i>A paisagem presa na coleira<\/i> (poesia, 2023) e <i>Tango para homens velhos<\/i> (teatro, 2025) s\u00e3o suas obras mais recentes. <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/lattes.cnpq.br\/3793589025778698\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\r\n <p class=\"txt\"><b>Juliane Nunes Halla Cabral<\/b> (Porto Alegre, 1979). M\u00e9dica veterin\u00e1ria e acad\u00eamica de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo \u2014 Ci\u00eancias da Natureza na UFRGS. Especialista em an\u00e1lises cl\u00ednicas. Atuou no Programa Macacos Urbanos, realizando trabalhos relacionados \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o do bugio-ruivo. Foi pesquisadora do Instituto de Pesquisas Mamirau\u00e1, realizando pesquisa e apoio de campo sobre a fauna e a sa\u00fade ecossist\u00eamica nas reservas Mamirau\u00e1 e Aman\u00e3. Atualmente dedica-se \u00e0 agricultura agroecol\u00f3gica e \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Campo, atuando em escolas ind\u00edgenas e do campo na regi\u00e3o da Costa Doce, RS. <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/lattes.cnpq.br\/0075881859483268\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>Material para escribir<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-6\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>06<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 6<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Oficina de mapas: cartografia b\u00e1sica para leigos aplicada \u00e0 primatologia<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>\u00cdtalo Mourth\u00e9<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0147415006930129\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til con QGIS<\/li><li>Sin requisitos previos<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Os estudantes ser\u00e3o apresentados ao QGIS, um Sistema de Informa\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas (SIG) gratuito e poderoso. Neste minicurso pr\u00e1tico voc\u00ea entrar\u00e1 para o mundo da representa\u00e7\u00e3o espacial. A proposta \u00e9 desmistificar a cartografia aplicada \u00e0 primatologia, mostrando que, com as ferramentas certas, voc\u00ea pode transformar dados em informa\u00e7\u00e3o visual poderosa.<\/p>\r\n <p>Ser\u00e3o abordados: 1) o mapa e seus componentes (escala, proje\u00e7\u00e3o, coordenadas); 2) primeiros passos no QGIS (interface, navega\u00e7\u00e3o e adi\u00e7\u00e3o de camadas); 3) manejo de dados (sele\u00e7\u00e3o, consulta, manipula\u00e7\u00e3o de dados espaciais e tabelas de atributos); 4) cria\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o de mapas e layout de impress\u00e3o (criar, alterar cores, simbologias e legendas, e salvar mapas em alta resolu\u00e7\u00e3o).<\/p>\r\n <p>Ao final do minicurso, o participante ter\u00e1 autonomia para navegar no QGIS, manipular dados geogr\u00e1ficos b\u00e1sicos e produzir mapas de forma simples e eficiente, adquirindo uma nova habilidade para aplicar em seus projetos acad\u00eamicos ou profissionais na primatologia ou em outras \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Os estudantes ser\u00e3o capazes de usar um software SIG para gerir dados espaciais, criar e editar mapas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">N\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos. \u00c9 necess\u00e1rio ter notebook individual, com o QGIS 3.34 ou 3.44 pr\u00e9-instalado (<a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/qgis.org\/download\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">qgis.org\/download<\/a>), para acompanhamento do curso e desenvolvimento da atividade pr\u00e1tica.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Projetor eletr\u00f4nico multim\u00eddia. Cada estudante deve levar, obrigatoriamente, seu notebook pessoal com o QGIS 3.34 ou 3.44 pr\u00e9-instalado. N\u00e3o ser\u00e3o disponibilizados equipamentos pelos ministrantes ou pela comiss\u00e3o organizadora.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <div class=\"turno\" id=\"tarde\">\r\n <h2>Tarde<\/h2>\r\n <p>13h a 17h<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-7\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>07<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 7<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Metagen\u00f4mica e metabarcoding aplicados \u00e0 primatologia: da bancada \u00e0 bioinform\u00e1tica<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Vin\u00edcius Klain \u00b7 Lunna De Franceschi<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/6339993693912433\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (V. Klain)<\/a> \u00b7\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8003008459613928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (L. De Franceschi)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til<\/li><li>R y Linux<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>O uso de ferramentas de ecologia molecular tem ampliado as possibilidades de investiga\u00e7\u00e3o em primatologia, permitindo responder quest\u00f5es relacionadas \u00e0 dieta, microbiota, sa\u00fade, conserva\u00e7\u00e3o e monitoramento de pat\u00f3genos por meio de amostras n\u00e3o invasivas. O minicurso apresentar\u00e1 os fundamentos da ecologia molecular aplicada \u00e0 primatologia, destacando o potencial das abordagens de Sequenciamento de Nova Gera\u00e7\u00e3o (NGS) para investigar quest\u00f5es relacionadas a microbioma, viroma e resistoma de primatas. Ser\u00e3o abordados os princ\u00edpios das plataformas de sequenciamento, bem como as diferen\u00e7as, aplica\u00e7\u00f5es, vantagens e limita\u00e7\u00f5es das estrat\u00e9gias de metabarcoding e metagen\u00f4mica.<\/p>\r\n <p>Na parte pr\u00e1tica, os participantes ser\u00e3o introduzidos \u00e0s principais etapas da an\u00e1lise bioinform\u00e1tica de dados de metabarcoding e metagen\u00f4mica, incluindo controle de qualidade das sequ\u00eancias, infer\u00eancia de variantes e organiza\u00e7\u00e3o dos dados utilizando os ambientes R e Linux. Estudos de caso demonstrar\u00e3o diferentes aplica\u00e7\u00f5es dessas ferramentas em pesquisas com primatas. Por fim, ser\u00e1 realizada uma atividade pr\u00e1tica na qual os participantes executar\u00e3o uma pipeline de an\u00e1lise de microbiota intestinal, desde o processamento das sequ\u00eancias at\u00e9 a obten\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o dos resultados, utilizando como exemplo a avalia\u00e7\u00e3o do efeito da dieta sobre a composi\u00e7\u00e3o da microbiota.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar os participantes a planejar estudos de metabarcoding e metagen\u00f4mica, integrando etapas laboratoriais e bioinform\u00e1tica aplicadas \u00e0 pesquisa com primatas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">N\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos obrigat\u00f3rios. Conhecimento b\u00e1sico de navega\u00e7\u00e3o no ambiente R ou Linux \u00e9 desej\u00e1vel, por\u00e9m a atividade pr\u00e1tica ser\u00e1 guiada por meio de scripts estruturados fornecidos pelos ministrantes.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Os participantes que desejarem acompanhar as an\u00e1lises em tempo real dever\u00e3o trazer notebook com os softwares previamente instalados. As instru\u00e7\u00f5es de instala\u00e7\u00e3o e os scripts utilizados no minicurso ser\u00e3o enviados por e-mail antes da atividade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-8\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>08<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 8<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Entrela\u00e7ando saberes: etnoprimatologia como ponte entre o conhecimento popular, cient\u00edfico e a conserva\u00e7\u00e3o de primatas<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Antonio Rob\u00e9rio Gomes Freire Filho<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/1721023043834381\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Material para notas<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>A etnoprimatologia dedica-se \u00e0 compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es entre seres humanos e primatas n\u00e3o humanos, transcendendo a vis\u00e3o meramente ecol\u00f3gica para abarcar dimens\u00f5es culturais, hist\u00f3ricas e pol\u00edticas. Este minicurso prop\u00f5e uma imers\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica. Inicialmente, ser\u00e3o apresentadas bases conceituais da \u00e1rea, com destaque para as no\u00e7\u00f5es de Conhecimento Ecol\u00f3gico Tradicional (CET) e Conhecimento Ecol\u00f3gico Local (CEL), diferenciando suas aplica\u00e7\u00f5es e limita\u00e7\u00f5es no contexto da primatologia neotropical. A partir dessa base, o curso avan\u00e7ar\u00e1 para os aspectos metodol\u00f3gicos essenciais \u00e0 pesquisa de campo, abordando desde a constru\u00e7\u00e3o do <i>rapport<\/i> \u2014 elemento central para o estabelecimento de confian\u00e7a e \u00e9tica nas comunidades colaboradoras \u2014 at\u00e9 o delineamento amostral adequado e a defini\u00e7\u00e3o criteriosa do p\u00fablico-alvo.<\/p>\r\n <p>Ser\u00e3o discutidas t\u00e9cnicas direcionadas para coleta de dados etnoprimatol\u00f3gicos (entrevistas semiestruturadas, observa\u00e7\u00e3o participante, turn\u00eas guiadas e lista livre), bem como estrat\u00e9gias para interpreta\u00e7\u00e3o qualitativa e quantitativa dos resultados, respeitando a complexidade dos sistemas de conhecimento locais. Um dos pontos estrat\u00e9gicos do minicurso ser\u00e1 a reflex\u00e3o sobre o papel do pesquisador como agente de transforma\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o social.<\/p>\r\n <p>Por fim, abordarei o potencial transformador da etnoprimatologia na formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas, demonstrando como o di\u00e1logo entre ci\u00eancia e conhecimento etnobiol\u00f3gico pode subsidiar planos de manejo e estrat\u00e9gias de conserva\u00e7\u00e3o mais justas, participativas e eficazes. Ao final, espera-se que os participantes n\u00e3o apenas dominem os fundamentos da pesquisa etnoprimatol\u00f3gica, mas tamb\u00e9m reconhe\u00e7am seu papel na conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar pesquisadores e estudantes a integrar saberes locais e conhecimento cient\u00edfico em prol da conserva\u00e7\u00e3o da riqueza dos primatas brasileiros.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Material e\/ou equipamentos para anota\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-9\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>09<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 9<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Quando definimos que um primata \u00e9 amea\u00e7ado? Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 metodologia, categorias e crit\u00e9rios da IUCN para avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Amely Branquinho Martins \u00b7 Carolina Almeida Lisboa<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8400115659203435\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (A. B. Martins)<\/a> \u00b7\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/2571285762554689\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (C. A. Lisboa)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Ejercicios pr\u00e1cticos<\/li><li>Llevar datos propios<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>A avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o \u00e9 o primeiro passo para o planejamento estrat\u00e9gico da conserva\u00e7\u00e3o. Este minicurso oferece uma imers\u00e3o t\u00e9cnica nas categorias e crit\u00e9rios da Lista Vermelha da Uni\u00e3o Internacional para a Conserva\u00e7\u00e3o da Natureza (IUCN), padr\u00e3o global para identificar t\u00e1xons amea\u00e7ados e metodologia adotada para avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o da fauna brasileira. Ser\u00e3o abordados conceitos fundamentais como tamanho populacional (indiv\u00edduos maduros), tempo de gera\u00e7\u00e3o, decl\u00ednio continuado e fragmenta\u00e7\u00e3o severa.<\/p>\r\n <p>Os participantes aprender\u00e3o a aplicar os cinco crit\u00e9rios quantitativos: (A) redu\u00e7\u00e3o do tamanho populacional; (B) distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica restrita; (C) tamanho da popula\u00e7\u00e3o pequeno e em decl\u00ednio; (D) popula\u00e7\u00e3o muito pequena ou distribui\u00e7\u00e3o muito restrita; e (E) an\u00e1lise quantitativa de probabilidade de extin\u00e7\u00e3o. Discutiremos, ainda, a import\u00e2ncia da qualidade dos dados (observados, estimados, projetados, inferidos ou suspeitados) e o manejo da incerteza no processo de categoriza\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n <p>Por meio de exerc\u00edcios pr\u00e1ticos, e considerando o contexto brasileiro, no qual a avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o da fauna \u00e9 coordenada pelo ICMBio utilizando o sistema SALVE, os especialistas ser\u00e3o preparados para participar de oficinas de avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o, compreendendo quais s\u00e3o os subs\u00eddios e dados biol\u00f3gicos necess\u00e1rios para fundamentar cada crit\u00e9rio da IUCN. Dessa forma, o minicurso tamb\u00e9m capacita o pesquisador a direcionar seus esfor\u00e7os de campo e an\u00e1lises para preencher lacunas cr\u00edticas de conhecimento, garantindo que os dados gerados pela academia sejam robustos e aplic\u00e1veis \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas de conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar especialistas na aplica\u00e7\u00e3o da metodologia da IUCN para avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o, visando ampliar a atua\u00e7\u00e3o dos primat\u00f3logos e qualificar futuras avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Sugerimos que os participantes baixem o guia <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/nc.iucnredlist.org\/redlist\/content\/attachment_files\/Red_List_Guidelines_v16_PORTUGUES_20250326.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diretrizes para o uso das categorias e crit\u00e9rios da Lista Vermelha da UICN<\/a> para eventual consulta durante o curso. Caso n\u00e3o seja poss\u00edvel, n\u00e3o h\u00e1 problema.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Solicitamos que os participantes tragam dados, mesmo que preliminares, sobre as esp\u00e9cies com as quais trabalham, para simula\u00e7\u00f5es de aplica\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios durante as din\u00e2micas pr\u00e1ticas do curso.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-10\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>10<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 10<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Tecnologias aplicadas ao monitoramento de primatas: teoria e pr\u00e1tica com armadilhas fotogr\u00e1ficas no dossel<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Anam\u00e9lia Jesus \u00b7 Luan Goebel<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/7381279919979511\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (A. Jesus)<\/a> \u00b7\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5573605287261425\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (L. Goebel)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Sin arborismo<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Os primatas desempenham fun\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas fundamentais nas florestas tropicais, atuando na dispers\u00e3o de sementes, na din\u00e2mica da vegeta\u00e7\u00e3o e como recurso alimentar para povos ind\u00edgenas e comunidades tradicionais. Entretanto, seu monitoramento em ambientes remotos, como a Amaz\u00f4nia, ainda enfrenta desafios log\u00edsticos, metodol\u00f3gicos e financeiros.<\/p>\r\n <p>Com base em experi\u00eancias de pesquisa desenvolvidas no Cerrado e na Amaz\u00f4nia, este minicurso apresentar\u00e1 tecnologias aplicadas ao monitoramento de primatas, incluindo transec\u00e7\u00f5es lineares, monitoramento ac\u00fastico passivo, drones e armadilhas fotogr\u00e1ficas, com maior enfoque no uso destas \u00faltimas no dossel. Ser\u00e3o abordados planejamento amostral, sele\u00e7\u00e3o dos pontos de instala\u00e7\u00e3o, configura\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o dos equipamentos, seguran\u00e7a em campo, organiza\u00e7\u00e3o dos dados e a complementaridade entre os diferentes m\u00e9todos.<\/p>\r\n <p>O enfoque pr\u00e1tico ser\u00e1 a t\u00e9cnica de eleva\u00e7\u00e3o e instala\u00e7\u00e3o de armadilhas fotogr\u00e1ficas no dossel proposta por Luan Goebel e colaboradores. Ser\u00e3o apresentados materiais, custos, protocolos, vantagens, limita\u00e7\u00f5es e adapta\u00e7\u00f5es de baixo custo para pesquisas em regi\u00f5es remotas. A t\u00e9cnica dispensa treinamento em arborismo, tornando sua aplica\u00e7\u00e3o mais acess\u00edvel e segura. Ao final, espera-se que os participantes sejam capazes de planejar a aplica\u00e7\u00e3o dessas ferramentas em projetos de pesquisa, monitoramento e conserva\u00e7\u00e3o de primatas e outros vertebrados arbor\u00edcolas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Apresentar t\u00e9cnicas de monitoramento de primatas, com enfoque em armadilhas fotogr\u00e1ficas instaladas no dossel sem treinamento em arborismo.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">P\u00fablico y requisitos previos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">O minicurso \u00e9 destinado a estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, pesquisadores e profissionais interessados em monitoramento de primatas e biodiversidade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-11\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>11<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 11<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Tratamento e an\u00e1lise de dados espaciais aplicado \u00e0 primatologia<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Gessica Rafaelly Dantas da Silva<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0396286456755679\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til con BaseCamp y QGIS<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Este minicurso oferece uma introdu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e inicial ao fluxo de trabalho com dados espaciais em primatologia. \u00c9 voltado para estudantes e profissionais que desejam come\u00e7ar a trabalhar com an\u00e1lise de dados espaciais, mesmo sem experi\u00eancia pr\u00e9via em geoprocessamento. O curso aborda desde o tratamento inicial dos dados coletados em campo at\u00e9 sua aplica\u00e7\u00e3o em ambiente de Sistema de Informa\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica (SIG), apresentando de forma did\u00e1tica as etapas b\u00e1sicas para organiza\u00e7\u00e3o, processamento e visualiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es espaciais.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Contenido<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>Download, organiza\u00e7\u00e3o e tratamento pr\u00e9vio de dados de GPS (waypoints e tracks) no software Garmin BaseCamp<\/li>\r\n <li>Edi\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o de trajetos de campo, remo\u00e7\u00e3o de pontos <i>outliers<\/i> e padroniza\u00e7\u00e3o de formatos para exporta\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n <li>Tabula\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de planilhas de dados espaciais para importa\u00e7\u00e3o no QGIS<\/li>\r\n <li>Instala\u00e7\u00e3o e interface b\u00e1sica do QGIS<\/li>\r\n <li>Importa\u00e7\u00e3o dos dados tratados (pontos e tracks) para o ambiente SIG<\/li>\r\n <li>Constru\u00e7\u00e3o de mapas de \u00e1rea de vida (<i>home range<\/i>) por meio da estimativa de densidade de Kernel (KDE)<\/li>\r\n <li>Elabora\u00e7\u00e3o de mapas de \u00e1rea de uso para aplica\u00e7\u00e3o em relat\u00f3rios e publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar os alunos a tratar dados de GPS no BaseCamp e produzir mapas de \u00e1rea de uso no QGIS.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Notebook com os aplicativos Garmin BaseCamp e QGIS instalados.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n<\/main>\r\n\r\n<footer class=\"foot\">\r\n <div class=\"wrap\">\r\n <p><strong>PRIMATO 2026<\/strong><br>Minicursos \u00b7 30 de noviembre de 2026 \u00b7 ma\u00f1ana 08h\u201312h \u00b7 tarde 13h\u201317h<br>Actividad paga, por adhesi\u00f3n \u00b7 R$ 60 (1.er lote), R$ 70 (2.\u00ba lote), R$ 80 (3.er lote)<\/p>\r\n <p class=\"mono\">Programaci\u00f3n sujeta a cambios<\/p>\r\n <\/div>\r\n<\/footer>\r\n\r\n<script>\r\nconst burger = document.getElementById('burger');\r\nconst drawer = document.getElementById('drawer');\r\nburger.addEventListener('click', () => {\r\n const open = burger.getAttribute('aria-expanded') === 'true';\r\n burger.setAttribute('aria-expanded', String(!open));\r\n drawer.classList.toggle('is-open', !open);\r\n});\r\ndrawer.addEventListener('click', e => {\r\n if (e.target.closest('a')) {\r\n burger.setAttribute('aria-expanded', 'false');\r\n drawer.classList.remove('is-open');\r\n }\r\n});\r\ndocument.addEventListener('keydown', e => {\r\n if (e.key === 'Escape' && drawer.classList.contains('is-open')) {\r\n burger.setAttribute('aria-expanded', 'false');\r\n drawer.classList.remove('is-open');\r\n burger.focus();\r\n }\r\n});\r\n\r\ndocument.querySelectorAll('.tool').forEach(btn => {\r\n btn.addEventListener('click', () => {\r\n const open = btn.dataset.action === 'open';\r\n document.querySelectorAll('.mesa').forEach(d => d.open = open);\r\n if (!open) document.querySelectorAll('.palestra').forEach(d => d.open = false);\r\n });\r\n});\r\n\r\nfunction openFromHash() {\r\n const el = document.querySelector(location.hash || '#nada');\r\n if (el && el.classList.contains('mesa')) el.open = true;\r\n}\r\nwindow.addEventListener('hashchange', openFromHash);\r\nopenFromHash();\r\n<\/script>\r\n<\/body>\r\n<\/html>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Minicursos \u00b7 PRIMATO 2026 PRIMATO 2026 Minicursos Ma\u00f1ana \u00b7 08h a 12h 01 Abordagens mitogen\u00f4micas e gen\u00f4micas em primatas neotropicais 02 Acelerando sua revis\u00e3o: revis\u00f5es sistem\u00e1ticas e de escopo com Rayyan 03 Dicas de reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para conquistar revisores e editores 04 Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis de redes sociales 05 Conserva\u00e7\u00e3o de primatas e escrita criativa […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"class_list":["post-3302","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t<meta name=\"description\" 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---------- *\/\r\n.mesas{padding-bottom:clamp(60px,10vw,120px)}\r\n.section-label{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.22em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:0 0 18px;display:flex;align-items:center;gap:14px;\r\n}\r\n.section-label::after{content:\"\";flex:1;height:1px;background:var(--line)}\r\n\r\n.turno{margin:0 0 6px;padding-top:clamp(30px,5vw,54px)}\r\n.turno:first-of-type{padding-top:0}\r\n.turno h2{\r\n font-family:var(--display);font-weight:800;letter-spacing:-.02em;\r\n font-size:clamp(26px,4vw,38px);margin:0;\r\n}\r\n.turno p{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.2em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:6px 0 14px;\r\n}\r\n\r\n.mesa{border-top:1px solid var(--line);background:transparent}\r\n.mesa:last-of-type{border-bottom:1px solid var(--line)}\r\n.mesa[open]{background:var(--card)}\r\n\r\n.mesa > summary{\r\n list-style:none;cursor:pointer;\r\n display:grid;grid-template-columns:auto 1fr 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font-family:var(--display);font-weight:700;letter-spacing:-.02em;\r\n font-size:clamp(20px,2.9vw,29px);line-height:1.16;margin:0;\r\n}\r\n.mesa__coord{display:block;margin:12px 0 0;font-size:15px;color:var(--ink-2)}\r\n.mesa__coord span{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.16em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);display:block;margin-bottom:2px;\r\n}\r\n\r\n.chev{\r\n width:38px;height:38px;border-radius:50%;\r\n border:1px solid var(--line-2);display:grid;place-items:center;\r\n flex:none;margin-top:4px;transition:transform .3s ease,border-color .2s ease;\r\n}\r\n.chev::before{\r\n content:\"\";width:9px;height:9px;\r\n border-right:2px solid var(--ink-2);border-bottom:2px solid var(--ink-2);\r\n transform:rotate(45deg) translate(-2px,-2px);\r\n}\r\n.mesa[open] .chev{transform:rotate(180deg);border-color:var(--ink)}\r\n\r\n.mesa__body{\r\n padding:0 clamp(10px,2vw,20px) clamp(30px,4vw,44px);\r\n animation:reveal .35s ease;\r\n}\r\n@keyframes reveal{from{opacity:0;transform:translateY(-6px)}to{opacity:1;transform:none}}\r\n\r\n.resumo-mesa{\r\n border-left:2px solid var(--line-2);\r\n padding:2px 0 2px 20px;\r\n margin:0 0 26px;\r\n max-width:74ch;\r\n}\r\n.resumo-mesa h3{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.2em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);margin:0 0 10px;font-weight:500;\r\n}\r\n.resumo-mesa p{margin:0 0 12px;font-size:16.5px;line-height:1.68;color:var(--ink-2)}\r\n.resumo-mesa p:last-child{margin-bottom:0}\r\n\r\n\/* blocos internos (objetivo, conte\u00fado, pr\u00e9-requisitos) *\/\r\n.palestras{display:grid;gap:10px}\r\n.palestra{\r\n border:1px solid var(--line);border-radius:10px;\r\n background:var(--paper);\r\n overflow:hidden;\r\n transition:border-color .2s ease,background .2s ease;\r\n}\r\n.palestra[open]{border-color:var(--line-2);background:var(--card)}\r\n.palestra > summary{\r\n list-style:none;cursor:pointer;\r\n display:grid;grid-template-columns:1fr auto;gap:14px;align-items:center;\r\n padding:14px 18px;\r\n}\r\n.palestra > summary::-webkit-details-marker{display:none}\r\n.palestra > summary:hover{background:rgba(27,29,27,.04)}\r\n.p-title{\r\n display:block;\r\n font-family:var(--display);font-weight:600;font-size:15px;line-height:1.3;\r\n letter-spacing:-.01em;margin:0;\r\n}\r\n.mark{\r\n font-family:var(--mono);font-size:9.5px;letter-spacing:.14em;text-transform:uppercase;\r\n color:var(--muted);\r\n}\r\n.p-body{padding:0 18px 20px;animation:reveal .3s ease}\r\n.p-body p.txt{margin:0 0 10px;max-width:74ch;font-size:15.5px;line-height:1.7;color:var(--ink-2)}\r\n.p-body p.txt:last-child{margin-bottom:0}\r\n\r\n.mods{margin:0;padding:0;list-style:none;display:grid;gap:16px;max-width:74ch}\r\n.mods h4{\r\n font-family:var(--display);font-weight:600;font-size:14.5px;margin:0 0 6px;letter-spacing:-.01em;\r\n}\r\n.mods ul{margin:0;padding-left:18px;color:var(--ink-2);font-size:15px;line-height:1.6}\r\n.mods ul li{margin:2px 0}\r\n\r\n.lattes{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.04em;\r\n color:var(--muted);text-decoration:none;border-bottom:1px solid var(--line-2);\r\n}\r\n.lattes:hover{color:var(--ink)}\r\n\r\n.meta{\r\n display:flex;flex-wrap:wrap;gap:6px;margin:14px 0 0;padding:0;list-style:none;\r\n}\r\n.meta li{\r\n font-family:var(--mono);font-size:10px;letter-spacing:.12em;text-transform:uppercase;\r\n border:1px solid var(--line);border-radius:999px;padding:5px 11px;color:var(--muted);\r\n background:var(--card);\r\n}\r\n\r\n\/* ---------- rodap\u00e9 ---------- *\/\r\n.foot{\r\n background:var(--deep);color:rgba(242,242,238,.7);\r\n padding:44px 0 52px;font-size:14px;\r\n}\r\n.foot .wrap{display:flex;flex-wrap:wrap;gap:18px;justify-content:space-between;align-items:baseline}\r\n.foot strong{font-family:var(--display);color:#f2f2ee;font-weight:700;letter-spacing:-.01em;font-size:17px}\r\n.foot p{margin:0}\r\n.foot .mono{font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.12em;text-transform:uppercase;color:rgba(242,242,238,.5)}\r\n\r\n\/* ---------- utilit\u00e1rios ---------- *\/\r\n.tools{display:flex;gap:10px;flex-wrap:wrap;margin:0 0 20px}\r\n.tool{\r\n font-family:var(--mono);font-size:11px;letter-spacing:.12em;text-transform:uppercase;\r\n background:var(--card);border:1px solid var(--line);border-radius:999px;\r\n padding:8px 15px;cursor:pointer;color:var(--ink-2);\r\n transition:border-color .2s ease,color .2s ease;\r\n}\r\n.tool:hover{border-color:var(--line-2);color:var(--ink)}\r\n\r\n@media (max-width:640px){\r\n .mesa > summary{grid-template-columns:auto 1fr;padding-block:20px}\r\n .chev{grid-column:1 \/ -1;justify-self:end;margin-top:-6px}\r\n .palestra > summary{padding:13px 15px}\r\n .p-body{padding-inline:15px}\r\n}\r\n\r\n@media (prefers-reduced-motion:reduce){\r\n *{animation:none !important;transition:none !important;scroll-behavior:auto}\r\n}\r\n<\/style>\r\n<\/head>\r\n<body>\r\n\r\n<header class=\"topbar\">\r\n <div class=\"wrap topbar__in\">\r\n <a class=\"brand\" href=\"#topo\">PRIMATO <b>2026<\/b><\/a>\r\n <button class=\"burger\" id=\"burger\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"drawer\">\r\n <span class=\"burger__bars\" aria-hidden=\"true\"><span><\/span><span><\/span><span><\/span><\/span>\r\n Minicursos\r\n <\/button>\r\n <\/div>\r\n <nav class=\"drawer\" id=\"drawer\" aria-label=\"\u00cdndice de los minicursos\">\r\n <ol class=\"wrap\">\r\n <li class=\"grp\">Ma\u00f1ana \u00b7 08h a 12h<\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-1\"><span class=\"num\">01<\/span> Abordagens mitogen\u00f4micas e gen\u00f4micas em primatas neotropicais<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-2\"><span class=\"num\">02<\/span> Acelerando sua revis\u00e3o: revis\u00f5es sistem\u00e1ticas e de escopo com Rayyan<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-3\"><span class=\"num\">03<\/span> Dicas de reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para conquistar revisores e editores<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-4\"><span class=\"num\">04<\/span> Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis de redes sociales<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-5\"><span class=\"num\">05<\/span> Conserva\u00e7\u00e3o de primatas e escrita criativa<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-6\"><span class=\"num\">06<\/span> Oficina de mapas: cartografia b\u00e1sica aplicada \u00e0 primatologia<\/a><\/li>\r\n <li class=\"grp\">Tarde \u00b7 13h a 17h<\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-7\"><span class=\"num\">07<\/span> Metagen\u00f4mica e metabarcoding aplicados \u00e0 primatologia<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-8\"><span class=\"num\">08<\/span> Entrela\u00e7ando saberes: etnoprimatologia e conserva\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-9\"><span class=\"num\">09<\/span> Quando definimos que um primata \u00e9 amea\u00e7ado? Crit\u00e9rios da IUCN<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-10\"><span class=\"num\">10<\/span> Tecnologias aplicadas ao monitoramento de primatas<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#mc-11\"><span class=\"num\">11<\/span> Tratamento e an\u00e1lise de dados espaciais<\/a><\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/nav>\r\n<\/header>\r\n\r\n<main id=\"topo\">\r\n\r\n <section class=\"hero\">\r\n <div class=\"wrap\">\r\n <p class=\"eyebrow\">Programaci\u00f3n formativa \u00b7 PRIMATO 2026<\/p>\r\n <p class=\"datebar\"><b>30 de noviembre de 2026<\/b> <span>Todos los minicursos<\/span><\/p>\r\n <h1>Mini<br><em>cursos<\/em><\/h1>\r\n <p>Once cursos en dos turnos. Los minicursos son pagos y la inscripci\u00f3n se realiza por adhesi\u00f3n, de forma independiente a la inscripci\u00f3n al congreso. Todos se realizan el 30 de noviembre de 2026, un d\u00eda antes de la apertura del congreso. Toca un minicurso para ver la presentaci\u00f3n, el objetivo y qu\u00e9 llevar. El contenido de los cursos se presenta en su idioma original.<\/p>\r\n\r\n <div class=\"strata\">\r\n <ul class=\"strata__list\">\r\n <li><a href=\"#manha\"><i><\/i>Ma\u00f1ana \u00b7 08h a 12h \u00b7 6 cursos<\/a><\/li>\r\n <li><a href=\"#tarde\"><i><\/i>Tarde \u00b7 13h a 17h \u00b7 5 cursos<\/a><\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"precos\">\r\n <h2>Inscripci\u00f3n paga, por adhesi\u00f3n<\/h2>\r\n <p class=\"precos__note\">Valor por minicurso, cobrado aparte de la inscripci\u00f3n al congreso. Cuanto antes te inscribas, menor es el valor.<\/p>\r\n <ol class=\"precos__lotes\">\r\n <li>\r\n <span class=\"lote\">1.er lote<\/span>\r\n <span class=\"valor\">R$ 60,00<\/span>\r\n <span class=\"prazo\">hasta el 30 de septiembre<\/span>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <span class=\"lote\">2.\u00ba lote<\/span>\r\n <span class=\"valor\">R$ 70,00<\/span>\r\n <span class=\"prazo\">hasta el 31 de octubre<\/span>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <span class=\"lote\">3.er lote<\/span>\r\n <span class=\"valor\">R$ 80,00<\/span>\r\n <span class=\"prazo\">hasta el 29 de noviembre<\/span>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n\r\n <section class=\"mesas\">\r\n <div class=\"wrap\">\r\n <p class=\"section-label\">11 minicursos \u00b7 R$ 60 a R$ 80 por curso<\/p>\r\n <div class=\"tools\">\r\n <button class=\"tool\" data-action=\"open\">Abrir todos<\/button>\r\n <button class=\"tool\" data-action=\"close\">Cerrar todos<\/button>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <div class=\"turno\" id=\"manha\">\r\n <h2>Ma\u00f1ana<\/h2>\r\n <p>08h a 12h<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-1\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>01<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 1<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Abordagens mitogen\u00f4micas e gen\u00f4micas em primatas neotropicais: filogenia, popula\u00e7\u00f5es e gen\u00e9tica funcional<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Dra. Thaynara Lima \u2014 p\u00f3s-doutoranda, UFRGS<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/6355224981962273\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til o tableta<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Este minicurso te\u00f3rico-pr\u00e1tico abordar\u00e1 o fluxo de an\u00e1lises biol\u00f3gicas obtidas a partir de dados gen\u00f4micos e mitogen\u00f4micos, utilizando como estudo de caso um projeto internacional voltado para primatas neotropicais. A apresenta\u00e7\u00e3o ser\u00e1 dividida em tr\u00eas pilares fundamentais.<\/p>\r\n <p>No primeiro m\u00f3dulo, discutiremos o genoma mitocondrial (mitogenoma), demonstrando como bancos de dados comparativos baseados em mitogenomas completos s\u00e3o estruturados para resolver n\u00f3s filogen\u00e9ticos e inferir a evolu\u00e7\u00e3o molecular de macacos do Novo Mundo. Al\u00e9m disso, abordaremos o uso desses marcadores para estudos de gen\u00e9tica populacional, filogeografia e identifica\u00e7\u00e3o de parentesco e fluxo g\u00eanico entre indiv\u00edduos, exemplificado por popula\u00e7\u00f5es de macacos-prego (<i>Sapajus libidinosus<\/i>).<\/p>\r\n <p>No segundo m\u00f3dulo, faremos a transi\u00e7\u00e3o para o genoma completo (nuclear). Discutiremos os crit\u00e9rios para integra\u00e7\u00e3o de novos dados de sequenciamento a cons\u00f3rcios globais p\u00fablicos e os limites de resolu\u00e7\u00e3o demogr\u00e1fica entre marcadores mitocondriais e nucleares.<\/p>\r\n <p>Por fim, exploraremos a gen\u00f4mica funcional e comparativa. Os alunos aprender\u00e3o estrat\u00e9gias para prospec\u00e7\u00e3o, localiza\u00e7\u00e3o e extra\u00e7\u00e3o de genes de interesse (como exemplo os relacionados ao desenvolvimento do sistema nervoso e cogni\u00e7\u00e3o) a partir de genomas. Concluiremos mostrando como desenhar an\u00e1lises para buscar assinaturas de sele\u00e7\u00e3o positiva e converg\u00eancia molecular entre esp\u00e9cies filogeneticamente distantes que compartilham comportamentos complexos, como o uso de ferramentas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar participantes a delinear estudos gen\u00f4micos e extrair informa\u00e7\u00f5es filogen\u00e9ticas, populacionais e\/ou funcionais aplicadas \u00e0 evolu\u00e7\u00e3o em primatas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Conhecimentos b\u00e1sicos de gen\u00e9tica geral e evolu\u00e7\u00e3o. N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio dom\u00ednio pr\u00e9vio de ferramentas de bioinform\u00e1tica ou linguagem de programa\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Dispositivo eletr\u00f4nico (notebook ou tablet) para anota\u00e7\u00f5es e execu\u00e7\u00e3o de pipelines de teste. O minicurso ser\u00e1 predominantemente conceitual e focado em desenho experimental (pipelines metodol\u00f3gicos), dispensando o uso imediato de computadores de alto desempenho por parte dos alunos.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-2\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>02<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 2<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Acelerando sua revis\u00e3o: workshop pr\u00e1tico sobre revis\u00f5es sistem\u00e1ticas e de escopo com Rayyan<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Irene Delval \u00b7 Nayara Teles<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/4067231327257911\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Computadora<\/li><li>Internet<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>As revis\u00f5es sistem\u00e1ticas e revis\u00f5es de escopo consolidaram-se como importantes estrat\u00e9gias para sintetizar evid\u00eancias cient\u00edficas, permitindo identificar lacunas do conhecimento, orientar novas pesquisas e subsidiar a tomada de decis\u00e3o baseada em evid\u00eancias. Entretanto, uma das etapas mais demoradas e suscet\u00edveis a erros consiste na organiza\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias recuperadas nas bases de dados e na triagem dos estudos eleg\u00edveis.<\/p>\r\n <p>Nesse contexto, o Rayyan tornou-se uma das principais plataformas internacionais para gerenciamento de refer\u00eancias e sele\u00e7\u00e3o de artigos cient\u00edficos, sendo amplamente utilizado em revis\u00f5es sistem\u00e1ticas, revis\u00f5es de escopo e outras modalidades de s\u00edntese da literatura. A ferramenta permite importar refer\u00eancias provenientes de diferentes bases de dados, identificar registros duplicados, organizar crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, realizar triagens individuais ou colaborativas, registrar justificativas para exclus\u00e3o e documentar todas as etapas do processo de sele\u00e7\u00e3o de estudos.<\/p>\r\n <p>Embora o software seja amplamente utilizado, muitos pesquisadores desconhecem seus recursos ou o utilizam de forma limitada. Dessa forma, este minicurso tem car\u00e1ter te\u00f3rico-pr\u00e1tico e busca capacitar estudantes, pesquisadores e profissionais para utilizar o Rayyan de maneira eficiente, transparente e alinhada \u00e0s recomenda\u00e7\u00f5es metodol\u00f3gicas internacionais para revis\u00f5es da literatura.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Metodolog\u00eda<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">O minicurso ser\u00e1 desenvolvido por meio de exposi\u00e7\u00e3o dialogada, demonstra\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica da plataforma Rayyan e atividades individuais realizadas pelos participantes.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Durante o curso ser\u00e3o apresentados exemplos reais de revis\u00f5es cient\u00edficas, permitindo que os participantes acompanhem todas as etapas do processo de sele\u00e7\u00e3o dos estudos. Cada participante realizar\u00e1 uma atividade pr\u00e1tica utilizando uma base de artigos previamente disponibilizada, aplicando crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o, utilizando etiquetas, resolvendo conflitos simulados e exportando os resultados finais.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Ao longo das atividades tamb\u00e9m ser\u00e3o discutidas boas pr\u00e1ticas metodol\u00f3gicas relacionadas \u00e0 transpar\u00eancia, reprodutibilidade e documenta\u00e7\u00e3o das revis\u00f5es da literatura.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Contenido program\u00e1tico \u2014 7 m\u00f3dulos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ol class=\"mods\">\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo I \u2014 Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0s revis\u00f5es da literatura<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Tipos de revis\u00e3o cient\u00edfica<\/li>\r\n <li>Revis\u00e3o narrativa<\/li>\r\n <li>Revis\u00e3o sistem\u00e1tica<\/li>\r\n <li>Revis\u00e3o de escopo (<i>scoping review<\/i>)<\/li>\r\n <li>Diretrizes PRISMA<\/li>\r\n <li>Fluxo geral de uma revis\u00e3o baseada em evid\u00eancias<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo II \u2014 Conhecendo o Rayyan<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>O que \u00e9 o Rayyan<\/li>\r\n <li>Cria\u00e7\u00e3o de conta<\/li>\r\n <li>Interface da plataforma<\/li>\r\n <li>Organiza\u00e7\u00e3o dos projetos<\/li>\r\n <li>Recursos gratuitos e recursos premium<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo III \u2014 Importa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Exporta\u00e7\u00e3o de refer\u00eancias das principais bases de dados<\/li>\r\n <li>Importa\u00e7\u00e3o de arquivos RIS, BibTeX e CSV<\/li>\r\n <li>Organiza\u00e7\u00e3o inicial dos estudos<\/li>\r\n <li>Identifica\u00e7\u00e3o e remo\u00e7\u00e3o de duplicatas<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo IV \u2014 Processo de triagem<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Defini\u00e7\u00e3o de crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o<\/li>\r\n <li>Triagem por t\u00edtulos e resumos<\/li>\r\n <li>Utiliza\u00e7\u00e3o de etiquetas (<i>labels<\/i>)<\/li>\r\n <li>Coment\u00e1rios e justificativas de exclus\u00e3o<\/li>\r\n <li>Filtros de busca<\/li>\r\n <li>Ferramentas de apoio \u00e0 decis\u00e3o<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo V \u2014 Trabalho colaborativo<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Revis\u00f5es com m\u00faltiplos avaliadores<\/li>\r\n <li>Triagem cega<\/li>\r\n <li>Compara\u00e7\u00e3o entre revisores<\/li>\r\n <li>Resolu\u00e7\u00e3o de conflitos<\/li>\r\n <li>Registro das decis\u00f5es<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo VI \u2014 Intelig\u00eancia artificial no Rayyan<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Funcionamento das recomenda\u00e7\u00f5es autom\u00e1ticas<\/li>\r\n <li>Benef\u00edcios<\/li>\r\n <li>Limita\u00e7\u00f5es<\/li>\r\n <li>Cuidados na utiliza\u00e7\u00e3o da intelig\u00eancia artificial durante a triagem<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo VII \u2014 Exporta\u00e7\u00e3o dos resultados<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Exporta\u00e7\u00e3o dos estudos inclu\u00eddos<\/li>\r\n <li>Exporta\u00e7\u00e3o dos estudos exclu\u00eddos<\/li>\r\n <li>Organiza\u00e7\u00e3o dos resultados<\/li>\r\n <li>Integra\u00e7\u00e3o com o fluxograma PRISMA<\/li>\r\n <li>Documenta\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica da revis\u00e3o<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\"><b>Objetivo geral.<\/b> Capacitar os participantes para utilizar a plataforma Rayyan no gerenciamento, organiza\u00e7\u00e3o e triagem de estudos cient\u00edficos em revis\u00f5es sistem\u00e1ticas, revis\u00f5es de escopo e demais revis\u00f5es baseadas em evid\u00eancias.<\/p>\r\n <p class=\"txt\"><b>Objetivos espec\u00edficos.<\/b> Ao final do minicurso, espera-se que os participantes sejam capazes de:<\/p>\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>compreender as diferentes modalidades de revis\u00e3o da literatura e o papel do Rayyan no processo metodol\u00f3gico;<\/li>\r\n <li>criar projetos e configurar revis\u00f5es na plataforma;<\/li>\r\n <li>importar refer\u00eancias provenientes de diferentes bases de dados;<\/li>\r\n <li>identificar e remover registros duplicados;<\/li>\r\n <li>estabelecer crit\u00e9rios de inclus\u00e3o e exclus\u00e3o;<\/li>\r\n <li>utilizar etiquetas, filtros e coment\u00e1rios durante a triagem;<\/li>\r\n <li>realizar triagem por t\u00edtulos, resumos e textos completos;<\/li>\r\n <li>compreender o funcionamento da triagem colaborativa e a resolu\u00e7\u00e3o de conflitos entre revisores;<\/li>\r\n <li>exportar os resultados para elabora\u00e7\u00e3o do fluxograma PRISMA e documenta\u00e7\u00e3o metodol\u00f3gica.<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>Laborat\u00f3rio de inform\u00e1tica ou computadores pessoais<\/li>\r\n <li>Acesso \u00e0 internet<\/li>\r\n <li>Projetor multim\u00eddia<\/li>\r\n <li>Plataforma Rayyan (vers\u00e3o gratuita)<\/li>\r\n <li>Material did\u00e1tico em PDF<\/li>\r\n <li>Base de artigos para treinamento<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-3\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>03<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 3 \u00b7 2.\u00aa edici\u00f3n<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Dicas de reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para conquistar revisores e editores<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>J\u00falio C\u00e9sar Bicca-Marques<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8217693225258734\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>50 participantes<\/li><li>Bloc de notas<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Exploraremos aspectos de \u00e9tica e m\u00e1 conduta cient\u00edfica, da forma e conte\u00fado das se\u00e7\u00f5es que comp\u00f5em um manuscrito a ser submetido para publica\u00e7\u00e3o em peri\u00f3dicos cient\u00edficos e do processo de submiss\u00e3o, revis\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o com o editor. O formato ser\u00e1 do tipo \"o que fazer e o que n\u00e3o fazer\". Os temas abordados incluir\u00e3o como elaborar t\u00edtulos, resumos e resumos gr\u00e1ficos informativos e atraentes, palavras-chave \u00fateis e destaques da pesquisa adequados, como revisar a literatura e organizar as ideias, o que incluir na Introdu\u00e7\u00e3o (estado da arte do tema, objetivos, hip\u00f3teses e predi\u00e7\u00f5es) e nos M\u00e9todos, como otimizar a se\u00e7\u00e3o Resultados com descri\u00e7\u00f5es claras e diretas, figuras e tabelas, como discutir em alto n\u00edvel para avan\u00e7ar o conhecimento cient\u00edfico, o que incluir nos Agradecimentos e como seguir as regras de cita\u00e7\u00e3o das refer\u00eancias no texto e sua listagem na se\u00e7\u00e3o Refer\u00eancias, os tipos de manuscrito, a escolha do peri\u00f3dico e as regras para os autores.<\/p>\r\n <p>O curso envolver\u00e1 exposi\u00e7\u00e3o oral dos temas com intera\u00e7\u00e3o simult\u00e2nea com os participantes e exerc\u00edcios pr\u00e1ticos por meio de exemplos dos pr\u00f3prios participantes e\/ou de buscas em tempo real na internet. Por fim, recomendarei bibliografia especializada para quem desejar se aprofundar na tem\u00e1tica.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Qualificar a reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica dos participantes por meio de dicas do que fazer e do que n\u00e3o fazer na reda\u00e7\u00e3o de manuscritos, cap\u00edtulos e afins.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Desejo de publicar os resultados das pesquisas em peri\u00f3dicos cient\u00edficos de alto n\u00edvel e v\u00ea-los citados por outros cientistas.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">L\u00e1pis ou caneta e bloco de anota\u00e7\u00f5es ou caderno.<\/p>\r\n <p class=\"txt\"><b>Vagas.<\/b> 50 participantes. Se necess\u00e1rio e logisticamente vi\u00e1vel, podem ser aceitas mais inscri\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-4\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>04<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 4<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\">Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis de redes sociales<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Sandra Elizabeth Smith Aguilar<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/www.dropbox.com\/scl\/fi\/oou69l8a3g4tx6v5k800h\/CV_SESA_ES.pdf?rlkey=zfnmji3ni27thprzswxyzs2fi&e=1&dl=0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo (PDF)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til con Gephi<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Se presentar\u00e1n conceptos necesarios para identificar problemas que puedan aprovechar el an\u00e1lisis de redes sociales para su exploraci\u00f3n. La teor\u00eda ir\u00e1 acompa\u00f1ada de un componente pr\u00e1ctico en el cual se introducir\u00e1 una herramienta para generar visualizaciones y hacer un an\u00e1lisis b\u00e1sico de una red. La pr\u00e1ctica permitir\u00e1 ilustrar algunas consideraciones a tener en cuenta al implementar un an\u00e1lisis de redes.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Temas del curso<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\">\r\n <ol class=\"mods\">\r\n <li>\r\n <h4>Conceptos b\u00e1sicos<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Breve historia<\/li>\r\n <li>El modelo de red<\/li>\r\n <li>\u00bfEn qu\u00e9 situaciones me puede servir un modelo de red?<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>Caracter\u00edsticas de redes<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Nodos y v\u00ednculos<\/li>\r\n <li>M\u00e9tricas individuales, globales y de meso-escala<\/li>\r\n <li>Tipos de redes<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>Propiedades de las redes<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>Flujo de informaci\u00f3n<\/li>\r\n <li>Contagio<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>Consideraciones<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>\u00bfQu\u00e9 datos necesito para hacer un an\u00e1lisis de redes sociales?<\/li>\r\n <li>\u00bfQu\u00e9 m\u00e9tricas debo usar?<\/li>\r\n <li>\u00bfQu\u00e9 hago con mis m\u00e9tricas?<\/li>\r\n <li>Incertidumbre en redes<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\">\r\n <p class=\"txt\">Ofrecer bases te\u00f3ricas y pr\u00e1cticas para entender la utilidad del an\u00e1lisis de redes sociales e implementarlo.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\">\r\n <p class=\"txt\">El taller no supone ninguna experiencia previa con an\u00e1lisis de redes sociales ni con el software, pero conocimientos b\u00e1sicos de R y estad\u00edstica son \u00fatiles.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Se requiere que los participantes cuenten con una computadora port\u00e1til que tenga instalado el programa Gephi, un software de acceso gratuito disponible para m\u00faltiples sistemas operativos, en <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/gephi.org\/desktop\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">gephi.org\/desktop<\/a>. Ser\u00e1 importante que los participantes comprueben que el programa est\u00e1 instalado y abre en su computadora antes del curso.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-5\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>05<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 5<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Conserva\u00e7\u00e3o de primatas e escrita criativa: o haicai e o cart\u00e3o-postal como ferramentas de sensibiliza\u00e7\u00e3o<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Altair Teixeira Martins \u00b7 Juliane Nunes Halla Cabral<\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Taller pr\u00e1ctico<\/li><li>Material para escribir<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>A proposta une a coletiviza\u00e7\u00e3o de saberes \u00e0 escrita criativa como ferramenta de sensibiliza\u00e7\u00e3o po\u00e9tica, l\u00fadica e pedag\u00f3gica. Imbrica ci\u00eancia, educa\u00e7\u00e3o e arte para ampliar o alcance da divulga\u00e7\u00e3o cient\u00edfica, especialmente na primatologia, sensibilizando a sociedade e produzindo artefatos liter\u00e1rios envolventes e conectados \u00e0s diferentes realidades.<\/p>\r\n <p>Sob a \u00f3tica da Educa\u00e7\u00e3o do Campo, estimula o v\u00ednculo das popula\u00e7\u00f5es com seu entorno, fundamental na conserva\u00e7\u00e3o. A arte-educa\u00e7\u00e3o ganha for\u00e7a pelo car\u00e1ter sensibilizador, utilizando a imagem como recurso para inspira\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o e constru\u00e7\u00e3o po\u00e9tica. Assim, a produ\u00e7\u00e3o de haicais (registro sensorial) e cart\u00f5es-postais (arte de s\u00edntese) dialoga diretamente com a conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Din\u00e1micas \u2014 2 m\u00f3dulos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ol class=\"mods\">\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo I \u2014 Haicais<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>45 min: apresenta\u00e7\u00e3o de fotos de primatas neotropicais<\/li>\r\n <li>45 min: explana\u00e7\u00e3o sobre a arte do haicai<\/li>\r\n <li>45 min: escrita de haicais a partir das imagens, com troca de fotos entre participantes, exposi\u00e7\u00e3o e reflex\u00e3o<\/li>\r\n <li>45 min: debate e observa\u00e7\u00f5es finais<\/li>\r\n <li>Ao final: impress\u00e3o dos haicais sobre as imagens para o congresso<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <li>\r\n <h4>M\u00f3dulo II \u2014 Cart\u00f5es-postais<\/h4>\r\n <ul>\r\n <li>30 min: apresenta\u00e7\u00e3o de fotos de primatas em seu habitat<\/li>\r\n <li>30 min: distribui\u00e7\u00e3o dos postais e explica\u00e7\u00e3o \u2014 relatar um fato e pedir ajuda a um interlocutor, com data, local e assinatura<\/li>\r\n <li>30 min: escrita dos postais<\/li>\r\n <li>30 min: troca de postais, em que cada participante responde ao pedido do colega<\/li>\r\n <li>30 min: debate e observa\u00e7\u00f5es finais<\/li>\r\n <li>Ao final: impress\u00e3o dos postais para exposi\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n <\/ul>\r\n <\/li>\r\n <\/ol>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Oferecer ferramentas l\u00fadicas e art\u00edstico-liter\u00e1rias para sensibilizar o olhar, o escrever e as a\u00e7\u00f5es educativas nos territ\u00f3rios.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Sobre los docentes<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\"><b>Altair Teixeira Martins<\/b> (Porto Alegre, 1975). Bacharel em Letras, mestre e doutor em Literatura Brasileira (UFRGS). \u00c9 professor da Faculdade de Letras e de Escrita Criativa na PUCRS, atuando no programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Coordena o grupo de pesquisa Intersemioses Criativas. Tem textos publicados em Portugal, It\u00e1lia, Fran\u00e7a, Argentina, Uruguai, Espanha, Hungria, Luxemburgo e Estados Unidos. Ganhou, al\u00e9m de cinco Pr\u00eamios A\u00e7orianos, o S\u00e3o Paulo de Literatura (2009, com o romance <i>A parede no escuro<\/i>) e o Moacyr Scliar (2012, com os contos de <i>Enquanto \u00e1gua<\/i>). <i>Os donos do inverno<\/i> (romance, 2019), <i>A paisagem presa na coleira<\/i> (poesia, 2023) e <i>Tango para homens velhos<\/i> (teatro, 2025) s\u00e3o suas obras mais recentes. <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/lattes.cnpq.br\/3793589025778698\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\r\n <p class=\"txt\"><b>Juliane Nunes Halla Cabral<\/b> (Porto Alegre, 1979). M\u00e9dica veterin\u00e1ria e acad\u00eamica de Licenciatura em Educa\u00e7\u00e3o do Campo \u2014 Ci\u00eancias da Natureza na UFRGS. Especialista em an\u00e1lises cl\u00ednicas. Atuou no Programa Macacos Urbanos, realizando trabalhos relacionados \u00e0 conserva\u00e7\u00e3o do bugio-ruivo. Foi pesquisadora do Instituto de Pesquisas Mamirau\u00e1, realizando pesquisa e apoio de campo sobre a fauna e a sa\u00fade ecossist\u00eamica nas reservas Mamirau\u00e1 e Aman\u00e3. Atualmente dedica-se \u00e0 agricultura agroecol\u00f3gica e \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o do Campo, atuando em escolas ind\u00edgenas e do campo na regi\u00e3o da Costa Doce, RS. <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/lattes.cnpq.br\/0075881859483268\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>Material para escribir<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-6\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>06<\/b>MA\u00d1ANA<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 6<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Oficina de mapas: cartografia b\u00e1sica para leigos aplicada \u00e0 primatologia<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>\u00cdtalo Mourth\u00e9<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0147415006930129\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til con QGIS<\/li><li>Sin requisitos previos<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Os estudantes ser\u00e3o apresentados ao QGIS, um Sistema de Informa\u00e7\u00f5es Geogr\u00e1ficas (SIG) gratuito e poderoso. Neste minicurso pr\u00e1tico voc\u00ea entrar\u00e1 para o mundo da representa\u00e7\u00e3o espacial. A proposta \u00e9 desmistificar a cartografia aplicada \u00e0 primatologia, mostrando que, com as ferramentas certas, voc\u00ea pode transformar dados em informa\u00e7\u00e3o visual poderosa.<\/p>\r\n <p>Ser\u00e3o abordados: 1) o mapa e seus componentes (escala, proje\u00e7\u00e3o, coordenadas); 2) primeiros passos no QGIS (interface, navega\u00e7\u00e3o e adi\u00e7\u00e3o de camadas); 3) manejo de dados (sele\u00e7\u00e3o, consulta, manipula\u00e7\u00e3o de dados espaciais e tabelas de atributos); 4) cria\u00e7\u00e3o e edi\u00e7\u00e3o de mapas e layout de impress\u00e3o (criar, alterar cores, simbologias e legendas, e salvar mapas em alta resolu\u00e7\u00e3o).<\/p>\r\n <p>Ao final do minicurso, o participante ter\u00e1 autonomia para navegar no QGIS, manipular dados geogr\u00e1ficos b\u00e1sicos e produzir mapas de forma simples e eficiente, adquirindo uma nova habilidade para aplicar em seus projetos acad\u00eamicos ou profissionais na primatologia ou em outras \u00e1reas do conhecimento.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Os estudantes ser\u00e3o capazes de usar um software SIG para gerir dados espaciais, criar e editar mapas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">N\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos. \u00c9 necess\u00e1rio ter notebook individual, com o QGIS 3.34 ou 3.44 pr\u00e9-instalado (<a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/qgis.org\/download\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">qgis.org\/download<\/a>), para acompanhamento do curso e desenvolvimento da atividade pr\u00e1tica.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Projetor eletr\u00f4nico multim\u00eddia. Cada estudante deve levar, obrigatoriamente, seu notebook pessoal com o QGIS 3.34 ou 3.44 pr\u00e9-instalado. N\u00e3o ser\u00e3o disponibilizados equipamentos pelos ministrantes ou pela comiss\u00e3o organizadora.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <div class=\"turno\" id=\"tarde\">\r\n <h2>Tarde<\/h2>\r\n <p>13h a 17h<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-7\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>07<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 7<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Metagen\u00f4mica e metabarcoding aplicados \u00e0 primatologia: da bancada \u00e0 bioinform\u00e1tica<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Vin\u00edcius Klain \u00b7 Lunna De Franceschi<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/6339993693912433\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (V. Klain)<\/a> \u00b7\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8003008459613928\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (L. De Franceschi)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til<\/li><li>R y Linux<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>O uso de ferramentas de ecologia molecular tem ampliado as possibilidades de investiga\u00e7\u00e3o em primatologia, permitindo responder quest\u00f5es relacionadas \u00e0 dieta, microbiota, sa\u00fade, conserva\u00e7\u00e3o e monitoramento de pat\u00f3genos por meio de amostras n\u00e3o invasivas. O minicurso apresentar\u00e1 os fundamentos da ecologia molecular aplicada \u00e0 primatologia, destacando o potencial das abordagens de Sequenciamento de Nova Gera\u00e7\u00e3o (NGS) para investigar quest\u00f5es relacionadas a microbioma, viroma e resistoma de primatas. Ser\u00e3o abordados os princ\u00edpios das plataformas de sequenciamento, bem como as diferen\u00e7as, aplica\u00e7\u00f5es, vantagens e limita\u00e7\u00f5es das estrat\u00e9gias de metabarcoding e metagen\u00f4mica.<\/p>\r\n <p>Na parte pr\u00e1tica, os participantes ser\u00e3o introduzidos \u00e0s principais etapas da an\u00e1lise bioinform\u00e1tica de dados de metabarcoding e metagen\u00f4mica, incluindo controle de qualidade das sequ\u00eancias, infer\u00eancia de variantes e organiza\u00e7\u00e3o dos dados utilizando os ambientes R e Linux. Estudos de caso demonstrar\u00e3o diferentes aplica\u00e7\u00f5es dessas ferramentas em pesquisas com primatas. Por fim, ser\u00e1 realizada uma atividade pr\u00e1tica na qual os participantes executar\u00e3o uma pipeline de an\u00e1lise de microbiota intestinal, desde o processamento das sequ\u00eancias at\u00e9 a obten\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o dos resultados, utilizando como exemplo a avalia\u00e7\u00e3o do efeito da dieta sobre a composi\u00e7\u00e3o da microbiota.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar os participantes a planejar estudos de metabarcoding e metagen\u00f4mica, integrando etapas laboratoriais e bioinform\u00e1tica aplicadas \u00e0 pesquisa com primatas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">N\u00e3o h\u00e1 pr\u00e9-requisitos obrigat\u00f3rios. Conhecimento b\u00e1sico de navega\u00e7\u00e3o no ambiente R ou Linux \u00e9 desej\u00e1vel, por\u00e9m a atividade pr\u00e1tica ser\u00e1 guiada por meio de scripts estruturados fornecidos pelos ministrantes.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Os participantes que desejarem acompanhar as an\u00e1lises em tempo real dever\u00e3o trazer notebook com os softwares previamente instalados. As instru\u00e7\u00f5es de instala\u00e7\u00e3o e os scripts utilizados no minicurso ser\u00e3o enviados por e-mail antes da atividade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-8\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>08<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 8<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Entrela\u00e7ando saberes: etnoprimatologia como ponte entre o conhecimento popular, cient\u00edfico e a conserva\u00e7\u00e3o de primatas<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Antonio Rob\u00e9rio Gomes Freire Filho<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/1721023043834381\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Material para notas<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>A etnoprimatologia dedica-se \u00e0 compreens\u00e3o das rela\u00e7\u00f5es entre seres humanos e primatas n\u00e3o humanos, transcendendo a vis\u00e3o meramente ecol\u00f3gica para abarcar dimens\u00f5es culturais, hist\u00f3ricas e pol\u00edticas. Este minicurso prop\u00f5e uma imers\u00e3o te\u00f3rico-pr\u00e1tica. Inicialmente, ser\u00e3o apresentadas bases conceituais da \u00e1rea, com destaque para as no\u00e7\u00f5es de Conhecimento Ecol\u00f3gico Tradicional (CET) e Conhecimento Ecol\u00f3gico Local (CEL), diferenciando suas aplica\u00e7\u00f5es e limita\u00e7\u00f5es no contexto da primatologia neotropical. A partir dessa base, o curso avan\u00e7ar\u00e1 para os aspectos metodol\u00f3gicos essenciais \u00e0 pesquisa de campo, abordando desde a constru\u00e7\u00e3o do <i>rapport<\/i> \u2014 elemento central para o estabelecimento de confian\u00e7a e \u00e9tica nas comunidades colaboradoras \u2014 at\u00e9 o delineamento amostral adequado e a defini\u00e7\u00e3o criteriosa do p\u00fablico-alvo.<\/p>\r\n <p>Ser\u00e3o discutidas t\u00e9cnicas direcionadas para coleta de dados etnoprimatol\u00f3gicos (entrevistas semiestruturadas, observa\u00e7\u00e3o participante, turn\u00eas guiadas e lista livre), bem como estrat\u00e9gias para interpreta\u00e7\u00e3o qualitativa e quantitativa dos resultados, respeitando a complexidade dos sistemas de conhecimento locais. Um dos pontos estrat\u00e9gicos do minicurso ser\u00e1 a reflex\u00e3o sobre o papel do pesquisador como agente de transforma\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o social.<\/p>\r\n <p>Por fim, abordarei o potencial transformador da etnoprimatologia na formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas, demonstrando como o di\u00e1logo entre ci\u00eancia e conhecimento etnobiol\u00f3gico pode subsidiar planos de manejo e estrat\u00e9gias de conserva\u00e7\u00e3o mais justas, participativas e eficazes. Ao final, espera-se que os participantes n\u00e3o apenas dominem os fundamentos da pesquisa etnoprimatol\u00f3gica, mas tamb\u00e9m reconhe\u00e7am seu papel na conserva\u00e7\u00e3o da biodiversidade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar pesquisadores e estudantes a integrar saberes locais e conhecimento cient\u00edfico em prol da conserva\u00e7\u00e3o da riqueza dos primatas brasileiros.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Material e\/ou equipamentos para anota\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-9\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>09<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 9<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Quando definimos que um primata \u00e9 amea\u00e7ado? Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 metodologia, categorias e crit\u00e9rios da IUCN para avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Amely Branquinho Martins \u00b7 Carolina Almeida Lisboa<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/8400115659203435\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (A. B. Martins)<\/a> \u00b7\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/2571285762554689\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (C. A. Lisboa)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Ejercicios pr\u00e1cticos<\/li><li>Llevar datos propios<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>A avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o \u00e9 o primeiro passo para o planejamento estrat\u00e9gico da conserva\u00e7\u00e3o. Este minicurso oferece uma imers\u00e3o t\u00e9cnica nas categorias e crit\u00e9rios da Lista Vermelha da Uni\u00e3o Internacional para a Conserva\u00e7\u00e3o da Natureza (IUCN), padr\u00e3o global para identificar t\u00e1xons amea\u00e7ados e metodologia adotada para avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o da fauna brasileira. Ser\u00e3o abordados conceitos fundamentais como tamanho populacional (indiv\u00edduos maduros), tempo de gera\u00e7\u00e3o, decl\u00ednio continuado e fragmenta\u00e7\u00e3o severa.<\/p>\r\n <p>Os participantes aprender\u00e3o a aplicar os cinco crit\u00e9rios quantitativos: (A) redu\u00e7\u00e3o do tamanho populacional; (B) distribui\u00e7\u00e3o geogr\u00e1fica restrita; (C) tamanho da popula\u00e7\u00e3o pequeno e em decl\u00ednio; (D) popula\u00e7\u00e3o muito pequena ou distribui\u00e7\u00e3o muito restrita; e (E) an\u00e1lise quantitativa de probabilidade de extin\u00e7\u00e3o. Discutiremos, ainda, a import\u00e2ncia da qualidade dos dados (observados, estimados, projetados, inferidos ou suspeitados) e o manejo da incerteza no processo de categoriza\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n <p>Por meio de exerc\u00edcios pr\u00e1ticos, e considerando o contexto brasileiro, no qual a avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o da fauna \u00e9 coordenada pelo ICMBio utilizando o sistema SALVE, os especialistas ser\u00e3o preparados para participar de oficinas de avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o, compreendendo quais s\u00e3o os subs\u00eddios e dados biol\u00f3gicos necess\u00e1rios para fundamentar cada crit\u00e9rio da IUCN. Dessa forma, o minicurso tamb\u00e9m capacita o pesquisador a direcionar seus esfor\u00e7os de campo e an\u00e1lises para preencher lacunas cr\u00edticas de conhecimento, garantindo que os dados gerados pela academia sejam robustos e aplic\u00e1veis \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas de conserva\u00e7\u00e3o.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar especialistas na aplica\u00e7\u00e3o da metodologia da IUCN para avalia\u00e7\u00e3o do risco de extin\u00e7\u00e3o, visando ampliar a atua\u00e7\u00e3o dos primat\u00f3logos e qualificar futuras avalia\u00e7\u00f5es.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Sugerimos que os participantes baixem o guia <a class=\"lattes\" href=\"https:\/\/nc.iucnredlist.org\/redlist\/content\/attachment_files\/Red_List_Guidelines_v16_PORTUGUES_20250326.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Diretrizes para o uso das categorias e crit\u00e9rios da Lista Vermelha da UICN<\/a> para eventual consulta durante o curso. Caso n\u00e3o seja poss\u00edvel, n\u00e3o h\u00e1 problema.<\/p>\r\n <p class=\"txt\">Solicitamos que os participantes tragam dados, mesmo que preliminares, sobre as esp\u00e9cies com as quais trabalham, para simula\u00e7\u00f5es de aplica\u00e7\u00e3o dos crit\u00e9rios durante as din\u00e2micas pr\u00e1ticas do curso.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-10\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>10<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 10<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Tecnologias aplicadas ao monitoramento de primatas: teoria e pr\u00e1tica com armadilhas fotogr\u00e1ficas no dossel<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docentes<\/span>Anam\u00e9lia Jesus \u00b7 Luan Goebel<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/7381279919979511\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (A. Jesus)<\/a> \u00b7\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/5573605287261425\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lattes (L. Goebel)<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Te\u00f3rico-pr\u00e1ctico<\/li><li>Sin arborismo<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Os primatas desempenham fun\u00e7\u00f5es ecol\u00f3gicas fundamentais nas florestas tropicais, atuando na dispers\u00e3o de sementes, na din\u00e2mica da vegeta\u00e7\u00e3o e como recurso alimentar para povos ind\u00edgenas e comunidades tradicionais. Entretanto, seu monitoramento em ambientes remotos, como a Amaz\u00f4nia, ainda enfrenta desafios log\u00edsticos, metodol\u00f3gicos e financeiros.<\/p>\r\n <p>Com base em experi\u00eancias de pesquisa desenvolvidas no Cerrado e na Amaz\u00f4nia, este minicurso apresentar\u00e1 tecnologias aplicadas ao monitoramento de primatas, incluindo transec\u00e7\u00f5es lineares, monitoramento ac\u00fastico passivo, drones e armadilhas fotogr\u00e1ficas, com maior enfoque no uso destas \u00faltimas no dossel. Ser\u00e3o abordados planejamento amostral, sele\u00e7\u00e3o dos pontos de instala\u00e7\u00e3o, configura\u00e7\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o dos equipamentos, seguran\u00e7a em campo, organiza\u00e7\u00e3o dos dados e a complementaridade entre os diferentes m\u00e9todos.<\/p>\r\n <p>O enfoque pr\u00e1tico ser\u00e1 a t\u00e9cnica de eleva\u00e7\u00e3o e instala\u00e7\u00e3o de armadilhas fotogr\u00e1ficas no dossel proposta por Luan Goebel e colaboradores. Ser\u00e3o apresentados materiais, custos, protocolos, vantagens, limita\u00e7\u00f5es e adapta\u00e7\u00f5es de baixo custo para pesquisas em regi\u00f5es remotas. A t\u00e9cnica dispensa treinamento em arborismo, tornando sua aplica\u00e7\u00e3o mais acess\u00edvel e segura. Ao final, espera-se que os participantes sejam capazes de planejar a aplica\u00e7\u00e3o dessas ferramentas em projetos de pesquisa, monitoramento e conserva\u00e7\u00e3o de primatas e outros vertebrados arbor\u00edcolas.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Apresentar t\u00e9cnicas de monitoramento de primatas, com enfoque em armadilhas fotogr\u00e1ficas instaladas no dossel sem treinamento em arborismo.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">P\u00fablico y requisitos previos<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">O minicurso \u00e9 destinado a estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, pesquisadores e profissionais interessados em monitoramento de primatas e biodiversidade.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n \r\n <details class=\"mesa\" id=\"mc-11\">\r\n <summary>\r\n <span class=\"date\">MC<b>11<\/b>TARDE<\/span>\r\n <span>\r\n <span class=\"mesa__idx\">Minicurso 11<\/span>\r\n <h3 class=\"mesa__title\" lang=\"pt-BR\">Tratamento e an\u00e1lise de dados espaciais aplicado \u00e0 primatologia<\/h3>\r\n <span class=\"mesa__coord\"><span>Docente<\/span>Gessica Rafaelly Dantas da Silva<br>\r\n <a class=\"lattes\" href=\"http:\/\/lattes.cnpq.br\/0396286456755679\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Curr\u00edculo Lattes<\/a><\/span>\r\n <ul class=\"meta\"><li>Pr\u00e1ctico<\/li><li>Port\u00e1til con BaseCamp y QGIS<\/li><\/ul>\r\n <\/span>\r\n <span class=\"chev\" aria-hidden=\"true\"><\/span>\r\n <\/summary>\r\n\r\n <div class=\"mesa__body\">\r\n <div class=\"resumo-mesa\" lang=\"pt-BR\">\r\n <h3>Presentaci\u00f3n<\/h3>\r\n <p>Este minicurso oferece uma introdu\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica e inicial ao fluxo de trabalho com dados espaciais em primatologia. \u00c9 voltado para estudantes e profissionais que desejam come\u00e7ar a trabalhar com an\u00e1lise de dados espaciais, mesmo sem experi\u00eancia pr\u00e9via em geoprocessamento. O curso aborda desde o tratamento inicial dos dados coletados em campo at\u00e9 sua aplica\u00e7\u00e3o em ambiente de Sistema de Informa\u00e7\u00e3o Geogr\u00e1fica (SIG), apresentando de forma did\u00e1tica as etapas b\u00e1sicas para organiza\u00e7\u00e3o, processamento e visualiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es espaciais.<\/p>\r\n <\/div>\r\n\r\n <div class=\"palestras\">\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Contenido<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <ul class=\"mods\"><li><ul>\r\n <li>Download, organiza\u00e7\u00e3o e tratamento pr\u00e9vio de dados de GPS (waypoints e tracks) no software Garmin BaseCamp<\/li>\r\n <li>Edi\u00e7\u00e3o e corre\u00e7\u00e3o de trajetos de campo, remo\u00e7\u00e3o de pontos <i>outliers<\/i> e padroniza\u00e7\u00e3o de formatos para exporta\u00e7\u00e3o<\/li>\r\n <li>Tabula\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de planilhas de dados espaciais para importa\u00e7\u00e3o no QGIS<\/li>\r\n <li>Instala\u00e7\u00e3o e interface b\u00e1sica do QGIS<\/li>\r\n <li>Importa\u00e7\u00e3o dos dados tratados (pontos e tracks) para o ambiente SIG<\/li>\r\n <li>Constru\u00e7\u00e3o de mapas de \u00e1rea de vida (<i>home range<\/i>) por meio da estimativa de densidade de Kernel (KDE)<\/li>\r\n <li>Elabora\u00e7\u00e3o de mapas de \u00e1rea de uso para aplica\u00e7\u00e3o em relat\u00f3rios e publica\u00e7\u00f5es cient\u00edficas<\/li>\r\n <\/ul><\/li><\/ul>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Objetivo<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Capacitar os alunos a tratar dados de GPS no BaseCamp e produzir mapas de \u00e1rea de uso no QGIS.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <details class=\"palestra\">\r\n <summary><span class=\"p-title\">Requisitos previos y qu\u00e9 llevar<\/span><span class=\"mark\">Ver<\/span><\/summary>\r\n <div class=\"p-body\" lang=\"pt-BR\">\r\n <p class=\"txt\">Notebook com os aplicativos Garmin BaseCamp e QGIS instalados.<\/p>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n <\/div>\r\n <\/div>\r\n <\/details>\r\n\r\n <\/div>\r\n <\/section>\r\n<\/main>\r\n\r\n<footer class=\"foot\">\r\n <div class=\"wrap\">\r\n <p><strong>PRIMATO 2026<\/strong><br>Minicursos \u00b7 30 de noviembre de 2026 \u00b7 ma\u00f1ana 08h\u201312h \u00b7 tarde 13h\u201317h<br>Actividad paga, por adhesi\u00f3n \u00b7 R$ 60 (1.er lote), R$ 70 (2.\u00ba lote), R$ 80 (3.er lote)<\/p>\r\n <p class=\"mono\">Programaci\u00f3n sujeta a cambios<\/p>\r\n <\/div>\r\n<\/footer>\r\n\r\n<script>\r\nconst burger = document.getElementById('burger');\r\nconst drawer = document.getElementById('drawer');\r\nburger.addEventListener('click', () => {\r\n const open = burger.getAttribute('aria-expanded') === 'true';\r\n burger.setAttribute('aria-expanded', String(!open));\r\n drawer.classList.toggle('is-open', !open);\r\n});\r\ndrawer.addEventListener('click', e => {\r\n if (e.target.closest('a')) {\r\n burger.setAttribute('aria-expanded', 'false');\r\n drawer.classList.remove('is-open');\r\n }\r\n});\r\ndocument.addEventListener('keydown', e => {\r\n if (e.key === 'Escape' && drawer.classList.contains('is-open')) {\r\n burger.setAttribute('aria-expanded', 'false');\r\n drawer.classList.remove('is-open');\r\n burger.focus();\r\n }\r\n});\r\n\r\ndocument.querySelectorAll('.tool').forEach(btn => {\r\n btn.addEventListener('click', () => {\r\n const open = btn.dataset.action === 'open';\r\n document.querySelectorAll('.mesa').forEach(d => d.open = open);\r\n if (!open) document.querySelectorAll('.palestra').forEach(d => d.open = false);\r\n });\r\n});\r\n\r\nfunction openFromHash() {\r\n const el = document.querySelector(location.hash || '#nada');\r\n if (el && el.classList.contains('mesa')) el.open = true;\r\n}\r\nwindow.addEventListener('hashchange', openFromHash);\r\nopenFromHash();\r\n<\/script>\r\n<\/body>\r\n<\/html>\r\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Minicursos \u00b7 PRIMATO 2026 PRIMATO 2026 Minicursos Ma\u00f1ana \u00b7 08h a 12h 01 Abordagens mitogen\u00f4micas e gen\u00f4micas em primatas neotropicais 02 Acelerando sua revis\u00e3o: revis\u00f5es sistem\u00e1ticas e de escopo com Rayyan 03 Dicas de reda\u00e7\u00e3o cient\u00edfica para conquistar revisores e editores 04 Introducci\u00f3n al an\u00e1lisis de redes sociales 05 Conserva\u00e7\u00e3o de primatas e escrita criativa […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_joinchat":[],"footnotes":""},"class_list":["post-3302","page","type-page","status-publish","hentry"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t<meta name=\"description\" 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